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Résultats 5240-5249 sur 5368

Bucher, O., et Gay, P. (2018). Vers une didactique ludique des langues (2). Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 8, 16-17.
Bucher, O., et Gay, P. (2018). Vers une didactique ludique des langues (3). Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 9, 18-19.
Ramel, S. (2016, novembre). Vers une école inclusive : des orientations de l’établissement aux pratiques des enseignants. Communication présentée à Colloque international « Vers une école inclusive : perspectives et défis », Beyrouth, Liban.
Ramel, S. (2017, août). Vers une école inclusive : quel rôle de soutien pour les enseignants spécialisés ? Communication présentée à Service d’intégration et soutiens SESAM, Romont, Suisse.
Ramel, S., et Paré, M. (2019, juin). Vers une école inclusive : regards croisés d'étudiant·e·s. Communication présentée à Congrès de la SSRE et de la SSFE « Les processus de formation dans des contextes hétérogènes, Bâle, Suisse.
Gremion, L., Ramel, S., Angelucci, V., et Kalubi, J.-C. (Eds.). (2017). Vers une école inclusive. Regards croisés sur les défis actuels de l’école. Ottawa, Canada: Presses de l’Université d’Ottawa.
Spack, A., et Bovey, L. (2019, novembre). Vers une éducation globale de l’enfant : des territoires professionnels qui s’entremêlent. Communication présentée à IXe colloque international de l’Animation (RIA) : Défis et enjeux des territoires pour l’animation socioculturelle, Lausanne, Suisse.
Gay, P., et Bressoud, N. (2018, septembre). Vers une éducation positive au-delà du "tous les élèves ils sont beaux, tous les élèves ils sont gentils" : des pistes pour exiger plus des élèves en les valorisant mieux ! Communication présentée à Journée de formation continue, St-Maurice, Suisse.
Loi Zedda, M., Thibodeau, S., et Forget, P. (2017). Vers une meilleure compréhension de la résistance au changement des directeurs d’école. Sens public, -, 1-23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2399
Loi Zedda, M. (2016). Vers une meilleure compréhension de la résistance au changement des directeurs d’école. Communication présentée à Colloque Éducatif Présent ! Université de Montréal, Montréal, Canada.

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