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Allenbach, M. (2016). Comment coconstruire et se surprendre mutuellement entre chercheur et praticiens: questions épistémologiques entre analyse de la pratique et analyse de l'activité. Raisons Éducatives, Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation, 20, 77-97.
Pache, A., Huser, K., et Thomasius, A. (2022). Comment découvrir le paysage au cycle 2 ? Educateur (L'), 8, 14-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6065
Daele, A., et Sylvestre, E. (Eds.). (2016). Comment développer le conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur ?. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur. http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807301818-comment-developper-le-conseil-pedagogique-dans-l-enseignement-superieur
Bétrisey, I., et Gay, P. (2021). Comment développer les compétences recommandées par Swissuniversities en matière de pédagogie spécialisée dans la formation initiale des enseignants ordinaires ? Ensemble on est plus fort, un projet mené à la Haute école pédagogique du Valais. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 1, 53-60. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4826
Pidoux, M., Martin, B., Brülhart, E., et Court Urzelai Intza, L. (2023, 06 février). Comment enseigner la gestion de la classe ? http://hdl.handle.net/20.500.12162/6499
Fawer Caputo, C. (2015, mai). Comment enseigner les religions à l'école afin d'éviter que croyance ne rime pas avec extémisme. Communication présentée à Salon du Livre de Genève, Genève, Suisse.
Progin, L. (2021, août). Comment exercer son nouveau rôle de doyen·ne ? Identité, posture et autorité. Communication présentée à Journée d'accueil de la Formation des doyennes et doyens de l'enseignement secondaire organisée par l'Etat de Genève, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5032
Mauroux, L. (2022, septembre). Comment exploiter les écrits réflexifs en formation à l’enseignement au degré primaire, dans quels buts et pour quels effets ? Communication présentée à Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6215
Allain, M., et Lentillon, V. (2016). Comment évaluer l’Education Physique et Sportive (EPS) ? L’usage d’un livret d’évaluation en question. Educateur (L'), 7, 32-33. http://hdl.handle.net/20.500.12162/165
Ramelot, P., et Gilles, J.-L. (2010). Comment favoriser le partage d’expérience entre experts de terrain et chercheurs du monde académique pour faire progresser les connaissances en évaluation. Dans N. Alvarez Gonzalez, E. Arminda Omana, M. Minor Jimenez, A. Pimentel Nino, A. Castillo Moncada, E. Maldonado Cervantes, ... J. Vega Tapia (Eds.), Les identités culturelles dans le cadre de la mondialisation: l’émergence de nouveaux acteurs en éducation. Mexico, Mexique: Escuela de Ciencas de la Educacion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/45

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