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Résultats 557-566 sur 2753

Didier, J. (2012). Culture technique. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 16, 14-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2014
Didier, J. (2017). Culture technique et culture de l’innovation : réconcilier ce tandem par le biais de la conception. ISTE OpenScience, 17 (2), 7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1974
Thonhauser, I., et de Pietro, J.-F. (Eds.). (2012). Culture-Littérature dans l'enseignement des langues. Babylonia / Revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2. http://hdl.handle.net/20.500.12162/285
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Blaya, C. (2018). Cyberbullying in France. In A. Baldry, C. Blaya & D. Farrington (Eds.), International Perspectives on Cyberbullying (pp. 169-187). Londres, UK: Palgrave MacMillan.
Blaya, C., Kirandeep, K., & Sundaram, S. (2018). Cyberbullying in Higher Education in India and France: An Empirical Investigation. In P. Smith, S. Sundaram, D. Sandhu, C. Blaya, M. Schäfer & B. Spears (Eds.), Bullying, Cyberbullying and Student Well-Being in Schools. Comparing European, Australian and Indian Perspectives (pp. 107-129). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Blaya, C. (2019). Cyberhaine, les jeunes et la violence sur Internet. Paris, France: Editions Nouveau Monde.
Blaya, C. (2018). Cyberhate: A review and content analysis of intervention strategies. Aggression and Violent Behavior, 2018(1), 1. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1413
Blaya, C., Kirandeep, K., et Sandhu, D. (2018). Cyberviolence and Cyberbullying in Europe and India: A Literature Review. Dans P. Smith, S. Sundaram, D. Sandhu, C. Blaya, M. Schäfer et B. Spears (Eds.), Bullying, Cyberbullying and Student Well-Being in Schools. Comparing European, Australian and Indian Perspectives (pp. 83-106). Cambridge, UK: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781316987384.006
Blaya, C. (2018). La cyberviolence et les jeunes, synthèse internationale. Revue Enfance, 3, 421-439.

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