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Progin, L., Vuichard, A., Tulowitzki, P., et Grigoleit, E. (2023, septembre). Travailler ensemble au sein d’un établissement scolaire en Suisse romande : rôles et complexité. Communication présentée à Symposium intitulé "Les dynamiques collaboratives « inter » : nouvelles configurations relationnelles au service des changements de pratiques" organisé par Caroline Letor (Université de Sherbrooke) et Sandrine Biémar (Université de Namur) dans le cadre de la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, Paris, France.
Kaufmann, L. (2015). Travailler le film en classe d’histoire. Dans N. Durisch Gauthier, P. Hertig et S. Marchand Reymond (Eds.), Regards sur le mondeApprendre avec et par l’image à l’école (pp. 189-204). Neuchâtel, Suisse: Alphil.
Gilles, J.-L., Poncin, P., Ruwet, J.-C., et Leclercq, D. (1998). Travaux Dirigés Virtuels du cours d'anthropologie biologique. Liège, Belgique: Université de Liège. http://hdl.handle.net/20.500.12162/889
Gilles, J.-L., Poncin, P., Ruwet, J.-C., et Leclercq, D. (1999). Les travaux dirigés virtuels d’Anthropologie biologique – Bilan d’une première utilisation. Dans J.-P. Béchard et D. Gregoire (Eds.), Apprendre et enseigner autrement (pp. 294-307). Montréal, Canada: Ecole des Hautes Etudes Commerciales. http://hdl.handle.net/20.500.12162/888
Cordonier, N., et Florey, S. (2019, juin). Traverser les 20 Rencontres. A la recherche de l’expérience. Communication présentée à 20e Rencontres de chercheurs en didactique de la littérature, Rennes, France.
Poretti, M., Hanson, K., Darbellay, F., & Berchtold, A. (2014). Tre rise and fall of icons of 'stolen childhood' since the adoption of the UN Convention on the Rights of the Child. Childhood : a journal of global child research, 21(1), 22-38. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2929
André, B., Zinguinian, M., et Golay, P. (2019). La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 41(1), 79-98. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2752
Epars, F., et Gagnon, R. (2022). Les tribulations du «Petit livre d’OR» de la CIIP. Les rectifications en Suisse francophone: où en est-on? Correspondance, février 2022, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5601
Monney, C. (2014). Tribune libre : Une formation d’enseignants pavée de bonnes prescriptions ? Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 64, 1.
Girinshuti, C., et Losego, P. (2016). Trois ans pour s’insérer: modes d’insertion et qualité des emplois dans l’enseignement primaire vaudois. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 21, 17-37.

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