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Rougemont, H. (2006). Présentation publique du livre « Le troisième monde ». Communication présentée à Présentation publique, Genève, Suisse.
Rougemont, H., et Marín, J. (2006). Présentation publique du livre « Le troisième monde ». Communication présentée à Présentation publique, Genève, Suisse.
Bonvin, P., et Gaudreau, N. (2015). Prévenir et gérer les problèmes de comportement en classe : préparation perçue de futurs enseignants suisses et québécois. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 37(3), 481-501. http://hdl.handle.net/20.500.12162/330
André, B. (2015). Prévenir les malentendus et les conflits liés aux notes. Dans B. André et J.-C. Richoz (Eds.), Parents et enseignants : de l'affrontement à la coopération (pp. 221-238). Lausanne, Suisse: Favre.
Lausselet, N., et Zosso, I. (2021). Prêter son attention au monde. Educateur (L'), 10/21, 10-12. https://www.le-ser.ch/le-dossier-en-un-clic-novembre21
Aliss, E., Gilles, J.-L., et Rigo, J.-M. (2023). Principes et cadres de l'approche qualité en évaluation des apprentissages. Communication présentée à Colloque de clôture du projet CORETEV, El Jadida, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7154
Chaba, L., Scoffier-Mériaux, S., Lentillon, V., et d'Arripe-Longueville, F. (2018). Prise de masse musculaire et dysmorphie musculaire chez les bodybuilders : revue des facteurs & des conséquences associés. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 119, 65-79. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1088
Lhopital, H., et Cece, V. (2021). Prise de recul sur l'intégration des outils numériques en éducation physique. Education physique en mouvement (L'), 5, 19-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4951
Delévaux, O., Martinet, C., et Tominska, E. (2019, juin). Prise en compte de la diversité des élèves dans les modules des plans d'études de la HEP Vaud. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et enseignants (SSFE) : Les processus de formation dans des contextes hétérogènes, Bâle, Suisse.
Croset, M.-C., Gardes, M.-L., Lesnes-Cuisiniez, E., et Grugeon-Allys, B. (2021). Prise en compte de l’élève au sein de la théorie anthropologique du didactique. Dans H. Chaachoua, A. Bessot, B. Barquero, L. Coulange, G. Cirade, P. Job, ... F. Vandebrouck (Eds.), Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure. Grenoble, France: La pensée sauvage. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5383

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