Prêter son attention au monde

Abstract

Faire cours dehors n’est pas une nouveauté pédagogique. Depuis plus d’un siècle, cette question anime de nombreux pédagogues, de Freinet à Ferrière en passant par Dewey. Depuis ses débuts, on peut distinguer trois manières de penser l’école au dehors. Après un bref passage en revue, l'article présente quatre pistes pour un enseignement en extérieur qui contribue à une éducation cohérente avec les défis socio-écologiques actuels.