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Puozzo Capron, I., et Piccardo, E. (2014). Pour une évaluation créative en classe de langue. Dans M. Maurer-Feder (Ed.), L'enseignant au sein du dispositif d'enseignement/apprentissage de la langue étrangère (pp. 91-100). Besançon, France: ADCUEFE.
Bota, C., Bronckart, J.-P., Bulea Bronckart, E., Deschoux, C.-A., Durand, M., et Plazaola-Giger, I. (2006). Pour une intelligibilité de l’agir au service de la formation et du développement. Cahiers de la Section des sciences de l'éducation, 110, 83-110.
Bemporad, C. (2010). Pour une nouvelle approche de la littérature dans la didactique des langues étrangères : la biographie du lecteur plurilingue. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 91, 67-84. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1831
Puozzo Capron, I. (2011, septembre). Pour une pédagogie de la créativité. Communication présentée à Colloque de Lalic-Cirhill et Centre International d’Études Françaises à l'Université Catholique de l'Ouest d’Angers, Angers, France.
Puozzo Capron, I. (2014, novembre). Pour une pédagogie de la créativité. Communication présentée à Conférence plénière à l’Institut Agricole d’Aoste, Aoste, Italie.
Puozzo Capron, I. (2014). Pour une pédagogie de la créativité en classe de langue. Réflexion théorique et pratique sur la triade : créativité, émotion, cognition. Voix plurielles, 11-1, 101-111.
Florey, S., et Cordonier, N. (2017). Pour une place raisonnée de l’émotion dans la compréhension/interprétation et la réception des œuvres multimodales. Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale - R2-LMM, 6, 1-24. http://hdl.handle.net/20.500.12162/340
Perrenoud, O., et Pasquier, G. (2003). Pour une profitable implication de l’élève, le portfolio, outil de progression. Educateur (L'), 11, 32-34.
Wang, P., et Jolivet, S. (2022). Pour une transposition de la grammaire formelle d’un langage de programmation en un outil et objet d’apprentissage. Poster présenté à Didapro 9 Le Mans, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5765
Puozzo Capron, I. (2010, février). Pour une valorisation des compétences bilingues. Repenser le baccalauréat de français en Vallée d’Aoste. Communication présentée à Colloque de l’Université du Luxembourg, Luxembourg, Luxembourg.

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