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Geurten, M., Catale, C., Gay, P., Deplus, S., & Billieux, J. (2018). Measuring Impulsivity in Children: Adaptation and Validation of a Short Version of the UPPS-P Impulsive Behaviors Scale in Children and Investigation of its Links With ADHD. Journal of Attention Disorders, 0, 1-10. doi:10.1177/1087054718775831
Buchard, J. (2018, November). Measuring LS Effects On Teachers' Self-Esteem. Paper presented at the World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference 2018 : Lesson Study and Teacher Education, International Dialogue, Beijing, China.
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Fargier, P., Bal, O., & Massarelli, R. (2016). Mental rotation and mathematical abilities - Effect of physical education. In L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (Eds.), EDULEARN16 Proceedings (pp. 2667-2674). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4603
De Simone, S. (2021). Mentorat et tutorat : des entretiens guidant les stagiaires aux dimensions (in)visibles du métier enseignant. Le cas des mentoring conversation studies (MCS). (Doctorat en Sciences de l'éducation). Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5445
De Simone, S. (2022, juin). Mentorat et tutorat : Savoirs de formation à l’enseignement mobilisés dans les entretiens menés entre les formateurs de terrain et leur stagiaire. Communication présentée à Colloque international de didactique professionnelle (RPDP 2022), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6183
Lebreton-Reinhard, M. (2018, 29 octobre). Merci Petzi ! voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3332

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