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Clerc-Georgy, A. (2021). Jouer pour apprendre à penser avec les outils de la culture. Dans C. Passerieux (Ed.), La maternelle face à ses enjeux, créer les conditions de l’égalité (pp. 65-84). Ivry-sur-Seine, France: Les éditions de l'Atelier. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5438
Breithaupt, S. (2021, novembre). Jouer pour parler, jouer pour penser. Communication présentée à VIII Séminaire International Vygotskij, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5346
Tschopp, G. (2019). Journal de bord d'enseignants : sens de cette pratique pour le développement professionnel. Recherches en éducation - REE, 38, 73-84. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3279
Tschopp, G. (2018, octobre). Le journal de bord d’enseignant·e·s : sens de cette pratique pour le développement professionnel. Communication présentée à 4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation CIDEF 2018, Rennes, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2589
Tschopp, G. (2019, octobre). Journal d’enseignant·e·s et écriture : pouvoir de formation et pouvoir d’agir. Communication présentée à Colloque international La recherche biographique en situations et en dialogues. Enjeux et perspectives, La Plaine Saint-Denis, France.
Tschopp Rywalski, G. (2023). Journaux de bord d’enseignant·es. Parcours d’engagement, sens de la pratique et effets de développement (Philosophiae Doctor in Scientia Pedagogica). Université de Fribourg, Fribourg, Suisse.
Défago, R., Clivaz, T., et Gay, P. (2011). Une journée autour de la motivation des apprentis. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 4, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5060
Steireif, T., et Widmeier, V. (2019, mai). How to introduce sustainable lesson study in schools? What difficulties ? Symposium "What conditions for sustainable Lesson study. A leadership perspective". Paper presented at the International Conference of the World Association of Lesson Studies (WALS 2019), Amsterdam, Netherlands. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2996
Pache, A., & Siegenthaler, D. (2018). Die Jubiläumsveranstaltung des VGD-ADG-CH : Ein voller Erfolg. GeoAgenda, 4, 31-33. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1986
Fargier, P., Correia da Silva, M., & Hoffer, J. (2022). Juggling with numbers? Effect of juggling on basic mathematical skills. In L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (Eds.), I NTED Conference Proceedings (pp. 8166-8173). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6146

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