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Giglio, M., et Chatelain, S. (2019, septembre). La place des traces dans un dispositif de recherche-développement sur la corporéité en didactique de la musique. Communication présentée à La trace dans la formation et la recherche en éducation, Délémont, Suisse.
Rebetez, F., et Ramel, S. (2009). Place du conseil et de la consultation au sein de la HEP Vaud en tant que prestations. Lausanne, Suisse: UER AGIRS.
Rebetez, F., et Ramel, S. (2009). Place du conseil et de la consultation au sein de la HEP Vaud en tant que prestations. UER AGIRS, UER DV. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1157
Trajanoski, A., Boulet, S., et Périssé, C. (Eds.). (2024). Place du corps dans l'éducation à la création artistique : quels enjeux ? Journal de recherche en éducation artistiques (JREA), 4. doi:https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.n4
Chatelain, S., Moor, M., et Giglio, M. (2020, septembre). La place du corps dans une situation d’enseignement apprentissage de savoirs rythmiques. Communication présentée à Congrès de la SSRE 2020, Bienne (en ligne), Suisse.
Ottet, F., Weber, S., et Oppliger, S. (2024, juillet). La place du corps de l’enseignant·e dans un dispositif de formation à l’intervention. Communication présentée à ARIS 2024 - Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7903
Weber, S., Ottet, F., et Oppliger, S. (2023, août). La place du corps en formation. Communication présentée à REDEPS-journées d'études / NFBS-Tagung 2023, Macolin / Magglingen, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7883
Laffranchini Ngoenha, M., et Margonis-Pasinetti, R. (2021, juillet). Place et rôle des approches plurielles des langues et des cultures dans la formation initiale des enseignant.e.s. Communication présentée à 9ème Congrès International de l’Association EDILIC, « Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives », Théssalonique, Grèce. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5294
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2024). Place et statut de la littérature contemporaine dans les recherches. Le Français Aujourd'hui, 1/2024, 37-47. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7473
Taisson-Perdicakis, C. (2017, avril). Place, rôle et formes de la verbalisation dans les situations d’enseignement-apprentissage de la lecture pour les élèves de 4 à 8 ans (symposium coordonné par C. Taisson-Perdicakis avec G. Sales Cordeiro UNIGE ; M.-J. Gremmo et A. Leclaire-Halté Université de Lorraine France). Communication présentée à La verbalisation au coeur de l'enseignement et de la formation, Fribourg, Suisse.

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