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Taisson-Perdicakis, C., et Haan, D. (2017, mai). Formation continue des enseignants du primaire : une étude de cas focalisant le développement professionnel lors d’une recherche-action outillée des Lesson Study (LS). Communication présentée à 4e colloque international en éducation Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.
Decker, J.-C., et Schillinger, L. (2015). Formation d'enseignants de biologie au secondaire: regards sur un dispositif de formation par l'analyse didactique des pratiques. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 18, 77-100. http://hdl.handle.net/20.500.12162/396
Jacobs, M. (2021). La formation de compétences psychosociales inclusives en situation collaborative. Enquête menée dans le cadre d’ateliers d’expression créatrice à l’école primaire. Nouvelle revue (La) - Education et société inclusives, 91(5), 181-198. doi:10.3917/nresi.091.0181
Perrenoud, O. (2021). La formation des directions d’établissement en Suisse romande. Gymnasium Helveticum : revue de l'enseignement secondaire suisse, 5, 26.
Bauer, S. (2010). La formation des enseignants à la gestion de la diversité culturelle : analyse comparative Genève-Montréal. Poster présenté à Doctoriales Genève, Suisse.
Develay, M., et Fargier, P. (2005). La formation des enseignants en EPS : points de repère. Communication présentée à Journées de réflexion STAPS et formation des maîtres dans le 1er et le 2nd degré, Lyon, France.
Pidoux, M., Martin, B., Brülhart, E., et Court Urzelai Intza, L. (2023). La formation des enseignants en regard des rituels et des routines. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, N°6, 8-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6557
Bauer, S. (2015, juin). La formation des enseignants et des directions d’établissement à la gestion de la diversité culturelle en Suisse-romande. Communication présentée à Congrès du CNESCO, Paris, France.
Monney, C. (2018). Formation des enseignants pour l'inclusion et orientations contradictoires en Suisse. Dans A. Akkari (Ed.), « Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion » (pp. 33-39). Paris, France: De Sèvres.
Bolomey, O. (2012). Formation des enseignants primaires vaudois: des traditions cantonales à Bologne. Educateur (L'), 8/2012, 20-22.

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