Tout ORFEE - Parcourir par titre

Résultats 2028-2037 sur 5315

Hanin, V., et Gay, P. (2022, septembre). Evolution des profils émotionnels et motivationnels en mathématiques des élèves du primaire (6-11 ans). Communication présentée à SSRE, Lausanne, Suisse.
Cece, V. (2021). Evolutions réglementaires et adaptations de l'activité du pongiste. Contre pied, 28, 30-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4952
Gilles, J.-L., Detroz, P., Crahay, V., Humblet, J.-P., Pirson, M., & Lescalier, Y. (2008). Examination Assessment Management System (ExAMS) - Vers. 1.1 [Computer Software]. Liège, Belgique: Université de Liège.
Clivaz, S., & Ni Shuilleabhain, A. (2017, November). Examining Teacher Learning in Lesson Study: Mathematical Knowledge for Teaching and Levels of Teacher Activity. Paper presented at the WALS International Conference 2017, Nagoya, Japan.
Clivaz, S., & Ni Shuilleabhain, A. (2018, August). Examining Teacher Learning in Lesson Study: Mathematical Knowledge for Teaching and Levels of Teacher Activity. Paper presented at the International Congress of Mathematicians, Rio de Janeiro, Brazil.
Losego, P. (2019). Excellence et cohésion sociale : incompatibles ? Résonances : mensuel de l'école valaisanne, n°5, 6.
Cassagne, J.-M. (2008). Exclure et aider : les paradoxes du signalement de l'inadaptation scolaire. Nouvelle revue de psychosociologie, 2(6), 159-174. doi:https://doi.org/10.3917/nrp.006.0159
Mitrovic, V. (2021). Excursion guidée en pédagogie. Un compte-rendu de l'ouvrage "Écrire en classe, degrés secondaires: méthode pratique pour enseignant·es", de Thierry Pochon. Ricochet. https://www.ricochet-jeunes.org/articles/excursion-guidee-en-pedagogie
Greslé-Favier, C. (2010, février). Exemple de circulation transatlantique : influences américaines de la féministe allemande Alice Schwarzer. Communication présentée à Séminaire franco-allemand (2009/2010) Identités de genre en représentation. Une circulation des modèles ? Paris, France.
Coppé, S., Piolti Lamorthe, C., Roubin, S., et Trgalova, J. (2022). Un exemple de collaboration entre enseignants et chercheurs autour de la conception de ressources pour développer la pensée algébrique. Dans S. Soury-Lavergne (Ed.), Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Actes du 47e Colloque de la COPIRELEM Grenoble les 15, 16 et 17 juin 2021. Grenoble, France: ARPEME. http://www.arpeme.fr/documents/Actes-Grenoble-e.pdf

Tout ORFEEParcourir par titre

Tout ORFEE
Parcourir par titre