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Puozzo Capron, I. (2014, septembre). La créativité: un défi pour l’enseignement/apprentissage du XXIe siècle ? Communication présentée à Vidéo-conférence plénière à la journée d’études des enseignants de langue de l’Université de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique.
Ticon, J. (2021). Créer des bulles fictionnelles. Educateur (L'), 03/2021, 26-27. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4824
Quinche, F. (2013). Créer des jeux vidéo pour apprendre la logique algorithmique. Educateur (L'), 11, 8-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3028
Quinche, F. (2013). Créer des jeux vidéo pour apprendre la logique algorithmique. Educateur (L'), 11, 8-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2578
Capron Puozzo, I., Lapaire, J.-R., et Duval, H. (2019). Créer et performer pour comprendre : éléments de théorie et exemples de formation dans des disciplines non-artistiques. Dans E. Tortochot, N. Rezzi et P. Terrien (Eds.), Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité (pp. 33-46). Paris, France: L'Harmattan.
Ramel, S. (2019, mai). Créer les conditions de l’école inclusive. Communication présentée à Inclusion, recherches et innovations, Strasbourg, France.
Progin, L. (2008). Crimes contre l’humanité et missions de l’école. Educateur (L'), 9, 27-28. http://hdl.handle.net/20.500.12162/605
Poretti, M. (2021, juin). Crise et grandeur de l’éducation publique: l’école (à la maison) et ses controverses durant la pandémie de COVID-19 en Suisse. Communication présentée à Social justice in times of undertainty, Congrès de la Société suisse de sociologie, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5403
Gregorio, F., & Di Martino, P. (2018). La crisi matematica: le difficoltà dei bravi in matematica nel passaggio all’università. In B. D’Amore & S. Sbaragli (Eds.), La didattica della matematica, strumento concreto in aula. Atti del XXXII Convegno Nazionale Incontri con la matematica (pp. 129-130). Bologna, Italie: Pitagora Editrice Bologna.. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1962
Losego, P. (2012). Critique de la raison informationnelle. Note de lecture à propos de M.-B. Crawford (2009). Éloge du carburateur. Essai sur le sens et la valeur du travail. Revue d'anthropologie des connaissances, 6(1), 239-244. http://hdl.handle.net/20.500.12162/441

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