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Trisconi, E., Mauroux, L., et Gay, P. (2023, juin). Compétences émotionnelles: étude des besoins de formation rapportés par de futurs enseignant·e·s (Haute école pédagogique du canton de Vaud). Communication présentée à Congrès SSRE/SSFE, Zurich, Suisse.
Emery-Bruneau, J., Florey, S., Capt, V., Fontanieu, V., et Lépine, M. (2024). Les compétences lectorales des élèves. Description des résultats par niveau et par pays. Dans M. Brunel, J.-L. Dufays, J. Emery-Bruneau et S. Florey (Eds.), La progression en lecture au fil de la scolarité. Une étude internationale (pp. 121-162). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.
Gfeller, C., et Bauer, S. (2022, novembre). Les compétences personnelles et sociales au service d’un climat scolaire équitable: premiers résultats d’une recherche-action/formation. Communication présentée à Rencontres romandes en EDD, Fribourg, Suisse.
Ramel, S., et Curchod-Ruedi, D. (2010). Compétences professionnelles et compétences orphelines dans la formation des enseignantes et enseignants. Dans L. Bélair (Ed.), Régulation et évaluation des compétences en enseignement. Vers la professionnalisation (pp. 54-66). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Lehraus, K., et Gay, P. (2017). Les compétences socio-émotionnelles à l’école : pourquoi et comment prendre le temps de les développer ? Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Fribourg, Suisse.
Gay, P. (2017). Compétences socio-émotionnelles en classe et en formation des enseignants. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Fribourg, Suisse.
Gay, P., Burel, N., Bressoud, N., Lucciarini, E., et Audrin, C. (2022). Les compétences socioémotionnelles pour réussir à l’école (et ailleurs) : ça s’apprend ! Bulletin CIIP, 6, 10-13.
Ramel, S. (2008, septembre). Les compétences « orphelines » dans la formation des enseignants : quelle évaluation possible ? Communication présentée à « Evaluation des compétences professionnelles », Trois-Rivières, Canada.
Fink, N. (2017). Compétition - Le pouvoir des témoins. Public History Weekly : The International Blogjournal, 5 (2017), 5. doi:10.1515/phw-2017-8309
Buchs, C., & Butera, F. (2001). Complementarity of information and quality of relationship in cooperative learning. Social Psychology of Education, 4, 335-357. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5492

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