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Tonnetti, B., et Lentillon, V. (2019). Les camps et sorties scolaires : un terreau propice à l'interdisciplinarité? Education physique en mouvement (L'), 2, 23-26. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3858
Bugmann, J. (2018). Can elementary school students really benefit from using video games at school? Review of Science, Mathematics and ICT Education, 12(1), 23-40.
Hascoët, M., & Audrin, C. (2024, August). Can social support prevent anxiety, burnout and dropout in pre-service teachers ? Paper presented at the International Conference on Motivation & Emotion, Bern, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7739
Karsenti, T., Bugmann, J., & Parent, S. (2019). Can students learn history by playing Assassin’s Creed? An exploratory study of 329 high school students. Chaire de recherche sur le numérique en éducation du Canada , Montréal.
Gay, P., Courvoisier, D., Billieux, J., Rochat, L., Schmidt, R. E., & Van der Linden, M. (2010). Can the distinction between intentional and unintentional interference control help differentiate varieties of impulsivity ? Journal of Research in Personality, 44(1), 46-52. doi:10.1016/j.jrp.2009.10.003
Lentillon-Kaestner, V., & Ohl, F. (2011). Can we accurately measure the prevalence of doping? Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 21, 132-142. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/157
Fawer Caputo, C., et Collectif, a. (2025). Cancer at school: support guide for teachers [Document pédagogique]. https://mort-deuil-ecole.ch/brochure-en-version-anglaise-cancer-at-school-support-guide-for-teachers/
Fawer Caputo, C., et et alii - collectif, a. (2024). Le cancer à l'école. Guide d'accompagnement pour le corps enseignant. [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7799
de Chambrier, A.-F. (2018). Les capacités arithmétiques des enfants dyscalculiques. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 156, 596-602.
Petrucci, S. (2019). Les capacités orthographiques en 8P à Genève : les enjeux de la morphographie. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 3, 1-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5287

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