Les capacités arithmétiques des enfants dyscalculiques

Abstract

Les difficultés arithmétiques sont centrales dans la dyscalculie. Cet article recense celles que les enfants dyscalculiques rencontrent au niveau déclaratif, procédural et conceptuel. Des clarifications sont amenées sur ce qui distingue ou non ces enfants de leurs pairs, notamment concernant leur difficulté à récupérer des faits arithmétiques ou leur fréquence d’utilisation du comptage sur les doigts.

Arithmetical difficulties are a core deficit in dyscalculia. This paper reviews the difficulties encountered by dyscalculic children at a declarative, procedural and conceptual level. Precisions are provided regarding what distinguishes or not dyscalculic children from their typical peers, including about their fact retrieval deficit or their frequency of finger counting.