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Dias, T. (2015). Nous sommes tous des mathématiciens.. Paris, France: Magnard.
Puozzo, I. (2012, octobre). Un nouveau curriculum langues, une ouverture vers de nouvelles pratiques ? Communication présentée à 3ème Assises européennes du plurilinguisme au siège de la Représentation de la Commission européenne, Rome, Italie.
Chevalier, M. (2019). Un nouveau pilier pour une école numérique. Educateur (L'), 3, 2-3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3668
Bauer, S., et Perrenoud, O. (2016). Nouveaux modes de gouvernance et pilotage des établissements scolaires en Suisse romande. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 24(1), 84-86. http://hdl.handle.net/20.500.12162/278
Couderette, M. (2013, avril). Un nouvel objet d’enseignement en seconde : l’algorithmique. Poster présenté à 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique (TAD) Toulouse, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1920
Losego, P. (2008). Nouvelle Afrique du Sud, nouvelle politique des sciences. Cahiers de l'Observatoire (Les), 18, 9-44. http://hdl.handle.net/20.500.12162/459
Progin, L., et Rougemont, H. (2021, octobre). Nouvelle injonction et tensions nouvelles ? Le métier d'enseignant·e à l'ère de la participation. Communication présentée à L'école primaire au 21e siècle, symposium "Travail enseignant et évolutions de l'école primaire : entre besoins d'innovation et de stabilité" organisé conjointement par l'Université de Lyon 2 (Laboratoire Education Cultures Politiques) et l'Université de Genève (Laboratoire Innovation-Formation-Education), CY Cergy Paris Université, France.
Breau, A., et Lentillon-Kaestner, V. (2017). Nouvelle option pédagogique ou menace pour l’égalité ? Le retour de la non-mixité à l’école. Enjeux Pédagogiques, 28, 20-21.
Capt, V., Depeursinge, M., et Florey, S. (2020). Le numérique : un défi social et didactique. Dans V. Capt, M. Depeursinge et S. Florey (Eds.), L’Enseignement du français et le défi numérique (Soutien du Fonds de national suisse de la recherche scientifique, pp. 1-6). Berne, Suisse: Peter Lang.
Ruffieux, P. (2018). Le numérique : un révélateur de la relation prof-élève. Educateur (L'), 08/2020, 6-8.

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