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Dias, T. (2017). Manipuler et expérimenter en mathématiques. Paris, France: Magnard.
Bouvy, C., Carl, F., Leclercq, D., Gilles, J.-L., Comblain, A., et Marchand, U. (2002). Manuel d'Autoformation Accompagnée (comportant une casette sonore et des cours par groupes) d'Anglais pour la FAPSE [Document pédagogique]. Liège: Université de Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/5629
Tinembart, S. (2015). Le manuel scolaire de français, entre production locale et fabrique de savoirs. Le cas des manuels et de leurs concepteurs dans le canton de Vaud au 19e siècle (Doctorat en Sciences de l'éducation). UNIGE, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2181
Tinembart, S., et Masoni, G. (Eds.). (2019). Manuels scolaires et création des nations modernes : une question de transferts culturels. Traverse, 1.
Greslé-Favier, C. (2021). Manuels scolaires sous la loupe. Educateur (L'), 8, 30. https://www.le-ser.ch/vous-reprendrez-bien-un-peu-de-creativite
Masoni, G. (2017, mai). Les manuels scolaires tessinois : entre mécanismes de construction et de diffusion des identités nationales. Communication présentée à « Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux actuels et perspectives », Université de Montpellier, France.
Tinembart, S., et Wagnon, S. (2022). Les manuels scolaires, la forme scolaire et les normes disciplinaires. Dans S. Wagnon (Ed.), Normes, disciplines et manuels scolaires (pp. 7-18). Bruxelles, Belgique: Peter Lang. doi:10.3726/b19294
Florey, S. (2019). Marché – ou pas. Educateur (L'), 6, 1. http://www.revue-educateur.ch/articles/marché-–-ou-pas
Pellet, J.-P., Parriaux, G., & Escherle, N. A. (2020). A Markdown-based Open Toolchain for Writing, Processing, and Publishing Bebras Tasks. Poster presented at the 13th International Conference on Informatics in Schools (ISSEP 2020) Tallin, Estonia. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4464

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