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Buchs, C., et Butera, F. (2004). Illustration d’un programme d’entraînement à la résolution de conflits. Dans M.-C. Toczek-Capelle et D. Martinot (Eds.), Le défi éducatif. Des situations pour réussir (pp. 239-244). Paris, France: Armand Colin. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5604
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2021). Illustration et effet de procédés satiriques dans la littérature de l’extrême contemporain : réactions et actions de lecteurs réels ? Dans D. Saint-Amand et D. Vrydaghs (Eds.), Railler aux éclats. La veine satirique de la littérature française contemporaine (pp. 207-220). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5197
Steffen, G., et Freytag-Lauer, A. (Eds.). (2021). Ilots bilingues et méso-alternances: une approche plurilingue des DNL? Recherches en didactique des langues et des cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 18-3. doi:https://doi.org/10.4000/rdlc.9853
Freytag-Lauer, A., & Wiedmer, B. (2021). Ilots bilingues. Let’s do it ! Schulblatt AG/SO, 3, 35.
Lambelet, A., et Mauron, P.-Y. (2016). Ilots de plurilinguisme en classe d’histoire. Université de Fribourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7437
Lambelet, A., et Mauron, P.-Y. (2015). Ilots de plurilinguisme en classe d’histoire - processus de résolution d’une tâche en intercompréhension et profils individuels favorables à ce type d’activité. Université de Fribourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7438
Poretti, M. (2018, octobre). Les (im)possibilités de la critique. Postures, tactiques, détours de la critique aux frontières entre recherche et action. Communication présentée à Colloque "Recherches en sciences sociales au sein des Hautes écoles spécialisées : quelles spécificités ?", Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2062
Clerc, J.-B. (2012). L'image fixe en classe d'histoire: Expériences pédagogiques au gymnase. Fribourg, Suisse: Anaxagore.
Dulude, E., Progin, L., et Sá, S. (Eds.). (2022). Image, performance et pressions : Les conséquences sur l’étude du leadership à l’ère de l’imputabilité. Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 199. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5813
Perrenoud, O., & Tulowitzki, P. (2021). Images of Educational Leadership in Switzerland. In R. Normand, L. Moos, L. Min & P. Tulowitzki (Eds.), The Cultural ans Social Foundations of Educational Leadership. An International Comparison (Vol. 16, pp. 123-138). Cham, Switzerland: Springer. doi:10.1007/978-3-030-74497-7

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