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Bolomey, O., Bartholemy, C., et Schweitzer, P. (2016). L'épreuve cantonale de référence d'allemand : une nouveauté en Pays de Vaud. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2/2016, 50-52.
Fiorilli, C., Albanese, O., et Gabola, P. (2013). Épuisement professionnel chez les enseignants et types de soutien social : une recherche en Italie. Dans J. Pharand et M. Doucet (Eds.), En éducation, quand les émotions s’en mêlent ! Enseignement, apprentissage et accompagnement (pp. 199-214). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Descoeudres, M. (2016, juin). Une équation à deux inconnues: le développement professionnel des enseignants novices et les moments marquants en classe : revue de littérature et perspectives méthodologiques. Communication présentée à Congrès Suisse de la Recherche en Education, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2143
Rebetez, F. (2018, octobre). Équipes de travail en situation de changement : scénarios d’apprentissage. Communication présentée à Séminaire du CETO (centres d'études en transformation des organisations), Montréal, Québec, Canada.
Colognesi, S., Sénéchal, K., Gagnon, R., Dupont, P., Dumais, C., Deschepper, C., et Coppe, T. (2023). ÉRO : vers une Échelle du Rapport à l’Oral des (futures) personnes enseignantesLes fondements d’un construit hypothétique. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (Les), 25/2, 126-149. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7246
Félix, F. (2012). Éros et nostalgie dans le Banquet de Platon. Dans F. Félix et P. Grosos (Eds.), Erotisme païen, érotisme biblique (pp. 11-26). Lausanne, Suisse: L'Âge d'Homme. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3085
Loi Zedda, M. (2017). Étapes de la validation transculturelle de l’échelle de disposition à résister au changement (RTC scale). Communication présentée à 22e Colloque des étudiants au doctorat réseau en éducation UQ, Chicoutimi, Canada.
Renaud, Y., et Mongodi, C. (Eds.). (2018). État des lieux: Morceaux, nouvelles et autres contes. Morges, Suisse: Gymnase de Morges.
Greslé-Favier, C. (2010). États-Unis: Abstinence Only? Une politique fédérale (1990-2000). Dans V. Blanchard, R. Révenin et J.-J. Yvorels (Eds.), Les jeunes & la sexualité : initiations, interdits, identités (19e-21e siècle) (pp. 108-118). Paris, France: Autrement.
Massy, G., et Perrin, N. (sous presse). Étayer l’apprentissage de la conception en ACM à l’aide d’un cahier d’atelier : Analyse de l’appropriation par les élèves des outils de l’ingénieur et du scientifique. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact enjeux de formation. Belfort, France: UTBM. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4420

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