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Résultats 2150-2159 sur 5318

Brugger Kauffmann, F., et Rebetez, F. (2012). Les émotions en formation. Education Permanente, 2, 7-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1461
Audrin, C., et Capron Puozzo, I. (2020). Émotions épistémiques et créativité : des pistes innovantes de recherche. Dans M. Saint-Jean et M. Paquet (Eds.), Émotions et compétences émotionnelles dans l’activité professionnelle et la formation (pp. 245-278). Paris, France: L'Harmattan.
Audrin, C., Vuichard, A., et Capron, I. (2019, octobre). Émotions épistémiques et créativité : un duo gagnant ? Communication présentée à Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages, Paris, France.
Audrin, C., Vuichard, A., et Capron Puozzo, I. (2020). Émotions épistémiques et créativité dans la formation enseignante : un duo gagnant ? Recherches en éducation - REE, 41, 92-104.
Gay, P. (2009, juin). Les émotions qui sommeillent en vous : Régulation émotionnelle et insomnie. Communication présentée à Portes ouvertes sur la science pour le 450è anniversaire de l’université de Genève, Genève, Suisse.
Mauroux, L., Trisconi, E., et Gay, P. (2023, juin). Épanouissement en formation des enseignant-e-s : quelles situations professionnelles, besoins et stratégies de gestion des émotions? Communication présentée à AUF DEM WEG ZU EINER ZUKUNFTSTRAGENDEN LEHR-LERNKULTUR? Positive Education in der (digitalisierten) Hochschuldidaktik, Bern, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6881
Mauroux, L., Trisconi, E., et Gay, P. (2023, juin). Épanouissement en formation des enseignant-e-s : quelles situations professionnelles, besoins et stratégies de gestion des émotions? Communication présentée à AUF DEM WEG ZU EINER ZUKUNFTSTRAGENDEN LEHR-LERNKULTUR? Positive Education in der (digitalisierten) Hochschuldidaktik, Bern, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6873
Bolomey, O., Bartholemy, C., et Schweitzer, P. (2016). L'épreuve cantonale de référence d'allemand : une nouveauté en Pays de Vaud. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2/2016, 50-52.
Fiorilli, C., Albanese, O., et Gabola, P. (2013). Épuisement professionnel chez les enseignants et types de soutien social : une recherche en Italie. Dans J. Pharand et M. Doucet (Eds.), En éducation, quand les émotions s’en mêlent ! Enseignement, apprentissage et accompagnement (pp. 199-214). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Descoeudres, M. (2016, juin). Une équation à deux inconnues: le développement professionnel des enseignants novices et les moments marquants en classe : revue de littérature et perspectives méthodologiques. Communication présentée à Congrès Suisse de la Recherche en Education, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2143

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