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Fawer Caputo, C. (2019). La mort à l'école: quelles conceptions du rôle chez les professionnels de l'enseignement? (Doctorat en sciences de l'éducation (sociologie du travail enseignant)). Université de Genève, Genève, Suisse. http://archive-ouverte.unige.ch/unige:123962
Fawer Caputo, C. (2016, mai). Mort et deuil en milieu scolaire : les conceptions d’enseignants et d’étudiants à l’enseignement sur leur rôle dans cette gestion. Communication présentée à ACFAS, Montréal, Université du Québec.
Fawer Caputo, C. (2016, juillet). Mort et deuil en milieu scolaire: Les conceptions d’enseignants et d’étudiants à l’enseignement sur leur rôle dans cette gestion. Communication présentée à Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives, Lausanne, Suisse.
Smeding, A., Dompnier, B., Meier, E., Darnon, C., Baumberger, B., & Butera, F. (2015). The motivation to learn as a self-presentation tool among Swiss high school students: The moderating role of mastery goals' perceived social value on learning. Learning and Individual Differences, 43, 204-210. doi:10.1016/j.lindif.2015.08.036
Sutter Widmer, D., et Szilas, N. (2017). Motivation, comportement dans le jeu et expérience de jeu : une relation aux multiples facettes. STICEF - Sciences et techniques éducatives, 24/1, 271-303. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1784
André, B. (1998). Motiver pour enseigner. Paris, France: Hachette.
Mitrovic, V. (2017). Les mots de la migration. L’exemple de « Partir : Au-delà des frontières » de Francesca Sanna. https://www.voielivres.ch/les-mots-de-la-migration-lexemple-de-partir-au-dela-des-frontieres-de-francesca-sanna/
Gilles, J.-L. (2019, février). Le mouvement de l’Open Access et le projet ORFEE (Open Repository For Educational E-prints) dans une approche globale « Open Science ». Communication présentée à Séminaire LASALÉ du 5 février 2019, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2547
Thonhauser, I. (2001). Multilingual Education in Lebanon. Arabinglizi' and other challenges of multilingualism. Mediterranean Journal of Educational Studies, 6/1, 49-61. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/297
Michel, M.-L. (2018, September). Multimodal interactions between teacher and pupils during free play at preschool: tools for vocational training as a lever for pupil’s learnings? Paper presented at the Earli Sig 14, Genève, Suisse.

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