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Lebreton-Reinhard, M., et Donzé, T. (2019). La durabilité à l'épreuve des croyances. Enjeux Pédagogiques, 2019_11, 15-17. https://www.hep-bejune.ch/fr/Espace-ressources/Revue-HEP-BEJUNE/Publications/Apprendre-de-la-nature-2019.html
Losego, P. (sous presse). Durkheim, aveugle au formalisme de son époque ? Dans N. Sembel (Ed.), Durkheim et l'éducation. Rouen, France: Presses Universitaires de Rouen et du Havre (PURH). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6030
Losego, P. (2019, janvier). Durkheim, aveugle au formalisme de son époque ? Communication présentée à Journées Inter-ESPÉ. L'évolution pédagogique en France (1938) d’Émile Durkheim dans toutes ses actualités (1889-2019), Marseille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2263
Staerklé, C., Thurre, F., & Gale, J. (2017, July). A dynamic test of the spiral of silence theory on Swiss political attitudes (2002–2014). Poster presented at the 18th General Meeting of the European Association of Social Psychology Granada, Spain. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2004
Perrenoud, O. (2019). Dynamiques de l’encadrement pédagogique : pratiques déclarées de chefs d’établissement. Dans L. Progin, R. Etienne et G. Pelletier (Eds.), Diriger un établissement scolaire. Tensions, ressources et développement (pp. 91-104). Bruxelles, Belgique: De Boeck.
Tschopp, G. (2024). Dynamiques d’engagement d’enseignant·es dans l’écriture d’un journal professionnel : approche biographique d’une activité plurielle. Phronesis, 13 / 2, 13-31. https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-2-page-13.htm
Laffranchini, M. (2023, septembre). Dynamiques évolutives des stratégies d’apprentissage : quand la pédagogie active rencontre l'absentéisme inattendu. Communication présentée à Innovations et pratiques enseignantes : réalités et perspectives, Antananarivo, Madagascar. https://univ-antananarivo.mg/Appel-a-communication-Colloque-International-de-l-Ecole-Doctorale
Ramel, S. (2016, octobre). Les « DYS » et l’éducation inclusive. Quelle place pour la diversité à l’école ? Communication présentée à 10e Journée Nationale des Dys dans le Rhône, Lyon, France.
Dias, T., et Deruaz, M. (2013). Dyscalculie : et si les enseignants reprenaient la main ? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 120-121, 529-534. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1697
Martinet, C. (2008, novembre). Dyslexie/dysorthographie : quels aménagements pédagogiques ? Réponses aux questions des enseignants. Communication présentée à Conférence invitée du 6 novembre 2008 organisée par l'ADSR, Genève, Suisse.

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