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Gay, P., Hanin, V., & Bressoud, N. (2021). The (not so) Secret Life of Emotions at School: Identifying and Developing Social-Emotional Competencies as the Basis of Teaching-Learning Relationships. Ecole branchée / EngagED Learning, 2, 10-11. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5274
Lentillon-Kaestner, V. (2014). Notation en éducation physique et perceptions d'injustice chez les élèves : les apports d'une approche mixte. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 17, 89-108. http://hdl.handle.net/20.500.12162/55
Tschopp, G. (2017). Note de la Communauté de pratiques des séminaires d’intégration BP en regard des évolutions en cours ou projetées. Lausanne, Suisse: UER AGIRS. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2593
Losego, P. (2008). Note de lecture : A commonwealth of Knowledge. Science, Sensibility and White South Africa 1820-2000. Oxford : Oxford University Press, 2006. Revue d'anthropologie des connaissances, 2-3. https://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2008-3-page-523.htm
Losego, P. (2000). Note de lecture à propos de : Miquel Domenech Miquel y Francisco Javier Tirado (1998) Sociologia Simetrica. Ensayos sobre Ciencia, Tecnologia y Sociedad. Revista Internacional de Sociologia, 2000, 25.
Losego, P. (2012). Note de lecture à propos de Ben Ayed, C., Broccolichi, S., Trancart, D, Ecole: les pièges de la concurrence. Comprendre le déclin de l'école française, Paris, La Découverte. Sociologie du travail, 54(1), 153-154. http://hdl.handle.net/20.500.12162/443
Puozzo Capron, I. (2011). Note de lecture de l’œuvre : Bourguignon, C. (2010) Pour enseigner les langues avec le CECRL. Clé et conseils. Paris : Delagrave. Synergies Europe, 6, 231-232. http://hdl.handle.net/20.500.12162/965
Bonvin, F. (2021). Note de lecture du Collectif DELTA & Baptiste Cochard, De Travers, Marly, Le Cric (2020). Educateur (L'), 11/2021, 16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6480
Martinet, C. (2009). Note de lecture J'ai lu : L'apprentissage de la lecture, fonctionnement et développement cognitifs d'Écalle et Magnan (2002). Dans G. Chapelle et M. Crahay (Eds.), Réussir à apprendre (pp. 118). Paris, France: PUF, collection : Apprendre.
Salzmann, C., & Gay, P. (2016). Note d’information concernant les compétences des élèves valaisans en matière de technologies de l’information et de la communication et leurs variables contextuelles : Les résultats du canton du Valais dans le cadre de l’étude suisse de l’ICILS 2013. HEP Valais.

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