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Bonvin, P., Schürch, V., & Valls, M. (2014, September). Collaboration in the inclusive classroom: Effects of teacher characteristics and classroom composition on the collaboration between regular and special teachers. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Porto, Portugal. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2555
Losego, P. (2017, mai). Les collaborations entre chercheurs et enseignants en trois questions. Communication présentée à 7e rencontre nationale des LéA (Lieux d'éducation Associés), Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/408
Rebetez, F., et Ramel, S. (2019). Collaborer dans une vision inclusive à 360°. Educateur (L'), 9, 8-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3260
Poretti, M., et Curchod, P. (2019). Collaborer pour construire une 'vision commune'? La formation par alternance des enseignants du secondaire I de la Haute école pédagogique du canton de Vaud en quête de cohérence. Dans O. Reynet (Ed.), Actes du colloque '(Faire) coopérer pour (faire) apprendre' (pp. 864-873). http://hdl.handle.net/20.500.12162/3473
Crausaz, M. (2023, mai). Collaborer, coordonner ou coopérer ? Regard sur un partenariat possible entre milieux scolaire et académique. Communication présentée à 10ième colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Progin, L. (2019). "Collaborez!" Et après? Entretien avec Anne Barrère, Professeure en sciences de l'éducation à l'Université Paris Descartes. Educateur (L'), 9, 6-7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3198
Buchs, C., Sanchez-Mazas, M., Fratianni, S., Maradan, M., et Martinez, Y. (2015). Le collectif au service d’une pédagogie intégrative : activités plurilingues dans une perspective coopérative et interculturelle. Dans A. Manço (Ed.), Pratiques pour une école inclusive - agir ensemble (pp. 85-102). Paris, France: l'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5564
Maire Sardi, B., et Kappeler, G. (2021, mai). Le collectif d’apprentissage une structure pour soutenir et développer les apprentissages dans l’interaction. Communication présentée à ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Clerc-Georgy, A., et Maire Sardi, B. (2018, mai). Les collectifs d’apprentissage : former des enseignants.es afin de favoriser les apprentissages fondamentaux des enfants dès l'éducation préscolaire. Communication présentée à Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Taisson-Perdicakis, C. (2018, juin). Les collectifs d’apprentissage de la lecture au cycle 1 : quelles particularités ? Communication présentée à Journée d’étude, Genève, Suisse.

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