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Clerc, J.-B. (2015). Aux urnes, citoyennes ? Dans N. Durisch Gauthier (Ed.), Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig (pp. 161-187). Neuchâtel, Suisse: Editions Alphil. doi:10.33055/ALPHIL.3210
Gagnon, R., Bourdages, R., & Masques-Pippus, L. (2022). Avaliação e descrição da oralidade narrativa na escola primária: o que as produções dos alunos nos dizem sobre os efeitos das sequências didáticas. Veredas Revista de Estudos Linguísticos, 26/1, 198-225. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5985
Progin, L. (2020). Avant le monde d'après : réflexion sur la direction d'établissement. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 8, 6-7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3866
Rebetez, F., et Chevalier, C. (2010). Avant-projet d'une prestation de conseil et d'intervention au sein de la HEPL. Lausanne, Suisse: HEPL, UER AGIRS.
Gremion, L., et Ramel, S. (2017). Avant-propos. Dans L. Gremion, S. Ramel, V. Angelucci et J.-C. Kalubi (Eds.), Vers une école inclusive. Regards croisés sur les défis actuels de l’école (pp. 6-9). Ottawa, Canada: Presses de l’Université d’Ottawa.
Félix, F., et Andrieu, B. (2013). Avant-propos: De la méthode à la métaphysique. Dans B. Andrieu et F. Félix (Eds.), Quel physicalisme ? (pp. 7-14). Lausanne, Suisse: L'Âge d'Homme. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3082
Quinche, F. (2010). Les avatars du virtuel, entre incarnation, métamorphoses et symbolisme. Dans P. Weber et J. Delseaux (Eds.), De l'espace virtuel, du corps en présence (pp. 145-153). Nancy, France: Presses universitaires de Nancy. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3024
Class, B. (2021). Aventure cognitive. Université de Genève. https://www.unige.ch/innovations-pedagogiques/innovations/aventure-cognitive
Chatenoud, C., Odier-Guedj, D., Camard, S., Rivard, M., Aldersey, H., et Turnbull, A. (2019). Avocacy de parents d’enfants ayant un trouble du développement et mécanismes d’exclusion préscolaires et scolaires : étude de portée. Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, 54(2), 388-406. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4085
Sotirov, A. (2021). À l'ombre des intentions. Revue [petite] enfance, 135, 66-72. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5349

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