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Ruffieux, P. (2022, septembre). Le bien-être comme agent de changement. Communication présentée à Communication présentée à Semaine internationale de l'éducation et de la formation (SIEF) - Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6255
Burel, N., Cornus, S., et Andrieu, B. (2017). Le bien-être de l’enseignant en creux de sa souffrance ? Recherches et éducations, 18/2, 1-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4505
Gabola, P., et Tschopp, G. (2019). Bien-être des enseignant-e-s: comment cultiver leur gratitude? Communication présentée à Journée d’étude 1, 2, 3 degrés, réchauffons le climat scolaire, Lausanne, Suisse.
Capitanescu Benetti, A., Progin, L., Maulini, O., Roelens, C., Giuliani, F., et D'addona, C. (2023). Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ? Cahiers Pédagogiques (Les), En ligne, 2023. https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-bienetre-a-lecole-bonne-ou-mauvaise-preoccupation/
Shankland, R., Bressoud, N., Tessier, D., et Gay, P. (2018). La bienveillance : une compétence socio-émotionnelle de l’enseignant au service du bien-être et des apprentissages. Questions vives : recherches en éducation - QVRE, 29, 1-23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4069
Lefèvre, L., et Lorant, S. (2021, juin). La bienveillance en EPS : des gestes professionnels de l’enseignant au bien-être de l’élève. Communication présentée à Journée d'étude vie scientifique et recherche, INSPE, Strasbourg, France.
Breau, A. (2015). Bienvenida Barcelona ! Zoom, 20, 22-23.
Quinche, F. (2009). "Bienvenue à Gattaca", Un nouvel eugénisme ? Ethique et santé, 4, 198-203. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2635
Fink, N., Haeberli, P., & Audigier, F. (2011). Den Bildern Sinn geben: sich Geschichten erzählen. In J. Hodel & B. Ziegler (Eds.), Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik '09 (pp. 230-243). Bern, Suisse: HEP Verlag.
Bertschy, F., Künzli David, C., Lausselet, N., & Pache, A. (2022). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung und Lehrerinnen- und Lehrerbildung – eine Beziehung mit Potenzial. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung - BZL, 40(3), 381-392. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6184

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