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Allain, M., Lentillon-Kaestner, V., Deriaz, D., et Voisard, N. (2015). NOTEPS : Une étude intercantonale sur l’évaluation sommative en EPS. Une EPS différente selon les cantons. Espaces pédagogiques, 51, 11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/164
Lentillon-Kaestner, V., Deriaz, D., Voisard, N., et Allain, M. (2018). Noter en éducation physique ? Incidences sur l’enseignement et les élèves. Louvain-la-Neuve, Belgique: EME éditions. http://hdl.handle.net/20.500.12162/159
Lentillon-Kaestner, V. (2017). Noter ou ne pas noter en éducation physique : et les élèves dans tout ça ? Propulsion, 30(1), 25-27. http://hdl.handle.net/20.500.12162/208
Lentillon, V. (2007). Notes et perceptions de privation chez les élèves en éducation physique et sportive : variations selon leur sexe et leur orientation de genre. Cahiers internationaux de psychologie sociale, 75-76, 79-91. http://hdl.handle.net/20.500.12162/53
Capt, V. (2018). Les notes préparatoires des cours de linguistique générale de Saussure (1907-1911). Dans D. Gambarra et F. Reboul (Eds.), Le Cours de Linguistique générale 1916-2016 : l’émergence (pp. 12).
Perrenoud, O. (2021, janvier). Notion de gouvernance et de pilotage dans les établissements. Communication présentée à MOOC Ancrage du numérique dans la gouvernance des établissements (ANGE), Paris, France.
Epars, F. (2022). Notre orthographe "n'est pas respectable". forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1/2022, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5822
Attanasio, R. (2021). Nourrir les perceptions par des activités créatrices et manuelles au cycle 1. Educateur (L'), Dossier spécial Numéro 1 / 2021, 16-18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5673
Dias, T. (2015). Nous sommes tous des mathématiciens.. Paris, France: Magnard.
Puozzo, I. (2012, octobre). Un nouveau curriculum langues, une ouverture vers de nouvelles pratiques ? Communication présentée à 3ème Assises européennes du plurilinguisme au siège de la Représentation de la Commission européenne, Rome, Italie.

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