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Detcheverry, C., et Florey, S. (2021). "Moi, j'attends" : un album de littérature de jeunesse mais une double expérience de lecture [Document pédagogique]. : www.voielivres.ch. https://www.voielivres.ch/moi-jattends-un-album-de-litterature-de-jeunesse-mais-une-double-experience-de-lecture/
Malsert, J., et Gentaz, E. (2023, juin). « Mommy brain » : Évaluation longitudinale des ressources attentionnelles cognitives et affectives périnatales chez la mère et son nourrisson. Poster présenté à Colloque international Piaget-RIPSYDEVE Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6793
Chevalier, M. (2018, mars). Mon école en 2030 à l’heure des neurosciences et de l’intelligence artificielle. Communication présentée à 1er colloque Ludovia#ch, université de printemps, Yverdon-Les-Bains, Suisse.
Rougemont, H. (2017). Un monde à (re)trouver ? Essai en faveur d'une cité verte. Pensée plurielle, 45(2), 31-46. http://hdl.handle.net/20.500.12162/559
Rougemont, H. (2016, juillet). Le monde de l’harmonie pourrait-il abriter une nouvelle cité de l’écologie ? Communication présentée à XXe Congrès de l'AISLF: Sociétés en mouvement sociologie en changement, Montréal, Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6833
Meiltz, E. (Ed.). (2016). Le monde de Paulo Coelho. Genève, Suisse: Palexpo SA.
Bationo Tillon, A., Bouyain, S., et Ouedraogo, J.-B. (2022). Mondes cumulés, mondes en frictions au Burkina Faso : les téléphones mobiles dans les interstices des existences sociales. Dans J.-B. Ouedraogo (Ed.), L’invention des formes à l’ère de la globalisation-artistes et chercheurs en dialogue, (pp. 261-287). Fano, Italie: Mimesis/ Arts, esthétique, philosophie.
Jacobs, M., et Payet, J.-P. (2013). Les mondes juvéniles d’une génération « née libre ». Dynamiques de déracialisation chez des adolescents des ex-townships, scolarisés dans l’Afrique du Sud (Johannesburg) post-apartheid. Autrepart : revue des sciences sociales au Sud, 66, 3-20. http://hdl.handle.net/20.500.12162/215
Monney, C. (2015). Monney, C. (2015). Prescrire l’inclusion ? Des injonctions institutionnelles à leur usage par les formateurs d’enseignants. Chapitres de thèse. MAS : Maîtrise universitaire d’études avancées. Universités de Fribourg, Genève et Lausanne. Genève, Suisse: CSRe, UER PS.
Audrin, C., & Audrin, B. (2023). More than just emotional intelligence online: introducing “digital emotional intelligence”. Frontiers in Psychology, 14, 0. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6690

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