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Losego, P., et Durler, H. (Eds.). (2023). Former contre les inégalités. Pratiques et recommandations pour la formation des enseignant·e·s. Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6914
Durisch Gauthier, N., Fink, N., et Pache, A. (Eds.). (2022). Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig. Neuchâtel, Suisse: Editions Alphil-Presses universitaires suisses. doi:10.33055/ALPHIL.3210
Maldonado, M., Balslev, K., Naef, L., Guzzo, C., et Perréard Vité, A. (2022). Former des enseignant·es dans l’alternance : traces de l’activité professionnelle, voies et variables pédagogiques. Phronesis, 11, 32-56. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6934
Joublot-Ferré, S. (2022). Former en géographie en Anthropocène : le pari d'une expérience de "repolitisation". Education et socialisation : les cahiers du CERFEE, 63, 1-15.
Zinguinian, M. (2019). Former la relève. Problèmes de prédiction dans l'évaluation des stagiaires. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 147-168). Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3339
Pache, A. (2020). Former les enseignant.e.s pour penser l'avenir de manière créative. Diversité (Ville-Ecole-Intégration), 198, 42-47.
Bauer, S. (2011, juin). Former les enseignants aux approches interculturelles en Suisse. Communication présentée à Colloque de l'Association pour la recherche interculturelle (ARIC), Sherbrooke, Canada.
Blaser, C., Colin, D., et Colognesi, S. (2019). Former les enseignants du primaire à l’écriture : qu’en est-il en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande ? Dans M. Niwese, J. Lafont-Terranova et M. Jaubert (Eds.), (Faire) Écrire dans l’enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes (pp. 232-242). Villeneuve d'Ascq, France: Presses Universitaires du Septentrion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3453
Buchs, C. (2022). Former les enseignant·e·s aux principes de la pédagogie coopérative. Dans A. Bourgoz Froidevaux (Ed.), Les capacités transversales (pp. 15-17). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6555
Gavin, A.-S. (2023, mars). Former les élèves à réinventer leur cours d'eau. Communication présentée à 11ème rencontres de l’eau, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7047

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