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Vince, J., Lepareur, C., et Tiberghien, A. (2022). Expliciter le savoir scientifique construit en classe : conception et analyse d’usage d’une ressource d’enseignement. Dans B. MESLIN, M. Daguzon, B. JOSEPH, R. MONOD-ANSALDI, M. PRIEUR et A. TROUILLET (Eds.), Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes. (pp. 228-236). Paris, France: Presses universitaires Blaise-Pascal. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5830
Tardif, E., et Curchod-Ruedi, D. (2011). Expliquer et prévenir les comportements à risque. Dans D. Curchod-Ruedi, P.-A. Doudin, L. Lafortune et N. Lafranchise (Eds.), La santé psychosociale des élèves (pp. 163-188). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Baroni, R., et Bemporad, C. (2011). Exploitation de la démarche biographique en classe de langue. A contrario : revue interdisciplinaire de sciences sociales, 15, 117-133. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1830
Roduit, G. (2015). Exploiter des images en histoire. Dans N. Durisch Gauthier, P. Hertig et S. Marchand Reymond (Eds.), Regards sur le monde : apprendre avec et par l'image (pp. 159-160). Neuchâtel, Suisse: Alphil, Presses universitaires suisses.
Fawer Caputo, C. (2015). Exploiter des images en sciences des religions. Dans N. Durisch Gauthier, P. Hertig et S. Marchand Reymond (Eds.), Regards sur le monde. Apprendre avec et par l'image à l'école. (pp. 227-228). Neuchâtel, Suisse: Alphil Presses universitaires suisses..
Pache, A. (2015). Exploiter l’image. Dans N. Durisch Gauthier, P. Hertig et S. Marchand Reymond (Eds.), Regards sur le monde. Apprendre avec et par l’image à l’école. (pp. 51-57). Neuchâtel, Suisse: Alphil. sciences humaines et sociales..
Tardif, E. (2020). Exploiter l’interférence contextuelle en milieu scolaire. Educateur (L'), Numéro spécial 2020, 18-19.
Ricciardi Joos, P. (2011). Exploration des aspects favorables et des limites d'un éventuel pilotage par objectifs de l'école obligatoire vaudoise. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 33(2), 303-322. http://hdl.handle.net/20.500.12162/406
Valls, M., Bonvin, P., et Benoit, V. (2017). Exploration des qualités psychométriques de la version francophone de l’échelle d’auto-efficacité des enseignants (TSES). Poster présenté à 58ème Congrès annuel de la Société Française de Psychologie (SFP) Nice, France.
Bonvin, A., et Lambelet, A. (2019). Exploration empirique de la richesse lexicale : la perception humaine. Linguistik Online, 100/7, 65-94. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7362

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