Exploiter l’interférence contextuelle en milieu scolaire
Auteur(s)
Type
Article dans une revue professionnelle
Date de publication
2020
Langue de la référence
Français
Résumé
Les sciences cognitives aident à porter un regard critique sur les méthodes d’apprentissage. Quelles méthodes privilégier pour faciliter des apprentissages durables ?
Titre du périodique
Mention d’édition
SER (Syndicat des enseignants romands)
Pays d'édition
Suisse
ISSN
0013-113X
Volume / Tome
Numéro spécial 2020
Pagination
18-19
