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Résultats 1873-1882 sur 3482

Quinche, F., et Vulic, A. (2020). "Je suis guide, c'est vraiment chouette !". L'Educateur, 10, 8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4481
Mitrovic, V. (2019, mai). "Je" rappé, dessiné, écrit : écritures de soi en contexte numérique. Communication présentée à Autour de l’adulte de demain: 2e colloque international sur l’enseignement de la littérature avec le numérique, Montréal, Canada.
Clerc-Georgy, A. (2018). Le jeu à l’articulation entre apprentissage spontané et apprentissage réactif dans les premiers degrés de la scolarité. Dans J.-Y. Rochex (Ed.), Actes du 6e séminaire pluridisciplinaire international Vygotski «Histoire, culture, développement : questions théoriques, recherches empiriques (pp. 123-135). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2113
Malsert, J. (2020). Le jeu chez l'enfant sourd. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant (ANAE), 165/32, 211-217. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4391
Bucher, O., et Gay, P. (2018). Le jeu c’est du sérieux. Babylonia / Revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1, 1-12. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4123
Maulini, O., Perrenoud, O., et Progin, L. (2016). Un jeu de dupes ? Les enseignants de Suisse romande et le sentiment d’autonomie subie. Dans O. Maulini et L. Progin (Eds.), Des établissements scolaires autonomes. Entre inventivité des acteurs et éclatement du système (pp. 144-151). Paris, France: ESF.
Deschoux, C.-A. (2020). Jeu du même et de l’autre au service de la compréhension : variations éditoriales plurilingues d’un album de jeunesse. Dans A.-C. Blanc et V. Capt (Eds.), La tête et le texte, formation initiale des enseignants primaires en didactique de la lecture et de l'écriture (pp. 157-178). Berne, Suisse: Peter Lang.
Michel, M.-L. (2017, juin). Le jeu libre dans les premiers degrés de la scolarité : quelles médiations des enseignantes ? Communication présentée à Congrès de la SSRE, Fribourg, Suisse.
Zarpas, P., et Gardes, M.-L. (2019). Un jeu vidéo didactique pour l'apprentissage des fractions. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) (ex- Math-Ecole), 231, 20-29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4066
Clerc-Georgy, A. (2020). Jeu, imagination et apprentissage dans une perspective historico-culturelle. A.N.A.E, 165, 1-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4576

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