Tout ORFEE - Parcourir par titre

Résultats 1818-1827 sur 5318

Hascoët, M., et Girinshuti, C. (2019, juin). Enseignant·e·s débutant·e·s : modèle explicatif d’une insertion réussie. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Bâle, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2962
Glauser, V., Schaer, C., et Maitre, J.-P. (2021, octobre). Enseignant·e·s et étudiant·e·s de Lettres : Se connaissent-ils ? Se comprennent-ils ? Communication présentée à 3ème colloque du Centre Interdisciplinaire d’Étude des Littératures (UNIL) : Enseigner à lire, apprendre à lire à l’université ? Approches de l’écrit et pratiques d’enseignement, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5275
Glauser, V., Schaer, C., et Maitre, J.-P. (2022, juillet). Enseignant·e·s et étudiant·e·s de Lettres : Se connaissent-ils ? Se comprennent-ils ? Communication présentée à 23e rencontres des chercheuses et des chercheurs en didactique de la littérature : L’élève et la littérature, Genève, Suisse.
Amendola, C. (2016, juin). Enseignant·e·s novices: instaurer la relation avec les parents. Communication présentée à Congrès SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), Symposium «Expériences et défis des enseignant·e·s novices», Lausanne, Suisse.
Conus, X., et Durler, H. (2022). L'enseignement à distance en temps de crise en Suisse: révélateur ou renforçateur des inégalités sociales et de genre autour du rôle de parent d'élève? Education en débats (L') : analyse comparée / Education in debate : comparative analysis, 12/1, 55-71. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5800
Cece, V. (2020). Enseignement à distance et autodétermination. La distance : Frein ou levier à la motivation des élèves ? Education physique en mouvement (L'), 4, 6-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4949
Conus, X., et Durler, H. (2021). Enseignement à distance ou école à la maison ? Les inégalités face au travail scolaire à domicile, au travers du vécu des parents. Dans F. Pasche Gossin et C. Riat (Eds.), L’école, la formation et la recherche en éducation face à l’urgence (pp. 73-82). Bienne, Suisse: Éditions HEP-BEJUNE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5291
Couderette, M., Amade-Escot, C., et Viallet, F. (2013, janvier). Enseignement de l'algorithmique en cours de mathématiques en classe de seconde. Communication présentée à 3eme colloque internationnal de l'ARCD, Marseille, France.
Honoré, E. (2012). L'enseignement de l'histoire au risque de la catastrophe. Dans P. Bornet, C. Clivaz, N. Durisch Gauthier, P. Hertig et N. Meylan (Eds.), La fin du monde. Analyses plurielles d'un motif religieux, scientifique et culturel (pp. 59-78). Neuchâtel, Suisse: Labor et Fides. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2477
Martinet, C., de Chambrier, A.-F., Linder, A.-L., Meuli, N., et Sermier Dessemontet, R. (2022). L'enseignement de la lecture aux élèves avec déficience intellectuelle : synthèse d'un projet de recherche. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 176, 69-79. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5644

Tout ORFEEParcourir par titre

Tout ORFEE
Parcourir par titre