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Guillemin, S. (2013). Analyse comparative des gestes professionnels de deux séances de didactique du français. Réflexions autour de l'enseignement du vocabulaire et de la formation des enseignants. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6247
Ménard, S., Réto, G., Décret-Rouillard, R., Mallard, S., Progin, L., et Robin, J.-Y. (2023, mai). Analyse d'un dispositif d'accompagnement à destination de directions scolaires : ruptures ou continuités ? Communication présentée à 10e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.
Gilles, J.-L. (2004). Analyse d'un dispositif innovant d’ingénierie docimologique permettant aux étudiants d’obtenir des feedbacks individualisés et diagnostiques via le web après une épreuve standardisée en amphithéâtre. Dans S. Arzola Medina (Ed.), World Education for Educational Research (WAER). Santiago, Chile: Pontifica Universidad Catolica de Chile. http://hdl.handle.net/20.500.12162/893
Fink, N., et Opériol, V. (2010). Analyse de classeurs d'élèves : objectifs d'apprentissage, contenus et documents. L'exemple de la traite des noirs. Dans L. Mottier Lopez, C. Martinet et V. Lussi (Eds.), Actualité de la recherche en éducation et en formation. https://plone2.unige.ch/aref2010
Quinche, F. (2005). Analyse de conflit en éthique clinique à partir du schéma de l'argument de Stephen Toulmin. Ethique et santé, 2, 186-190. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3026
Laffranchini Ngoenha, M., et Plews, R. (2019, novembre). Analyse de la motivation et réception-perception de la classe inversée par une démarche de SoTL. Communication présentée à AUPTIC 2019, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3442
De Simone, S., et Maldonado, M. (2023, mai). Analyse de la pratique et place de la réflexivité dans les entretiens de stage à l'enseignement. Communication présentée à Colloque international en éducation - CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7418
Royet, T., Mascret, N., et Vors, O. (2023). Analyse de l’activité d’apprenants dans un dispositif visant le développement d’apprentissage tactique en badminton. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 140, 75-96. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7079
Grandchamp, A., Quin, G., et Méard, J. (2019, septembre). Analyse de l’activité évaluative des enseignants d’EPS suite à la réforme de 2015 au secondaire 1: focale sur des situations de co-évaluation. Communication présentée à Journées cantonales de formation continue en EPS, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3991
Grandchamp, A., Quin, G., et Méard, J. (2019, octobre). Analyse de l’activité évaluative des enseignants suite à une réforme en EPS. Communication présentée à ACAPS Congrès européen, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3990

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