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De Simone, S. (Ed.). (2019). Dossier expliciter en classe : "Montrer comment ça se passe". Cahiers Pédagogiques (Les), 551. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2680
Quinche, F. (2021). Dossier pédagogique sur le jeu vidéo- exposition "Games" [Document pédagogique]. Prangins: Musée national suisse, Château de Prangins. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4818
Guillemin, S., et Ticon, J. (2015). Dossier Priorité à l'oral. Dans E. Educateur (Ed.), Educateur (pp. 1-16). Lausanne, Suisse: Edition de La Tour.
Losego, P. (Ed.). (2015). DOSSIER Sociologie et didactiques : traverser les frontières. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 188. https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2014-3.htm
Mauroux, L., Dehler Zufferey, J., Jimenez, F., Wehren, R., Cattaneo, A., et Gurtner, J.-L. (2014). Dossiers de Formation et Autorégulation des Apprentissages en Formation Professionnelle. Dans J.-L. Berger et F. Büchel P. (Eds.), L'autorégulation de l'apprentissage. Perspectives théoriques et applications. (pp. 195-227). Nice, France: Les Editions Ovadia. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1428
Leclercq, D., Denis, B., Boxus, E., et Gilles, J.-L. (1994, octobre). Double check - Un concept d'évaluation interactive permettant de distinguer les capacités de compréhension et d'analyse. Communication présentée à Colloque itinérant sur la Pédagogie Universitaire entre les Universités du Québec et les Universités de la Communauté française de Belgique, Liège, Namur, Louvain-la-Neuve et Bruxelles, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4705
Félix, F. (2017). Dramaturgie de la morale. Shakespeare entre Schopenhauer et Nietzsche. Dans P. Grosos et P. Drouet (Eds.), Shakespeare au risque de la philosophie (pp. 219-235). Paris, France: Hermann.
Rougemont, H. (2010, novembre). Le drapeau calédonien : objet et enjeu de transaction. Communication présentée à Colloque CORAIL, Nouméa, Kanaky-Nouvelle-Calédonie.
Rougemont, H. (2012, mars). Le drapeau calédonien, objet et condition de la transaction : Analyse des processus de transaction autour de l’élection d’un signe identitaire. Communication présentée à Matinée scientifique, Genève, Suisse.
Hoznour, P. I., Grigioni Baur, S., & Morago, S. (2020, December). Drawing as a tool to assess the efficacy of Lesson Study. Paper presented at the WALS 2020, San Francisco, CA (on line). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5283

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