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Squillaci, M., et Benoit, V. (2021, janvier). Traits CU et fonctionnement des jeunes avec troubles du comportement. Poster présenté à Congrès de l'Encephale 2021 - Edition digitale Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5463
Capron Puozzo, I. (2017, octobre). Trans-former à l’approche multivariée : enjeux de formation des enseignants et de recherche sur la créativité. Communication présentée à Journée d’études du laboratoire LATI de l’Université paris-Descartes, Paris, France.
Greslé-Favier, C. (2010). Trans-national Feminism: American Influences of German feminist Alice Schwarzer. In C. Fillard & F. Orazi (Eds.), Exchanges and Correspondence: The Construction of Feminism (pp. 41-51). Cambridge, United Kingdom: Cambridge Scholars Publishing.
Rougemont, H. (2008, juin). Transaction sociale et démarche ethnographique : co-construction de l’information et appréhension de l’altérité. Communication présentée à 17ème Congrès de l’Association Internationale des Sociologues de Langue Française, Le lien social à l’épreuve des cultures, Istanbul, Turquie.
Rougemont, H. (2008). Transaction sociale et démarche ethnographique : évolution négociée d’une problématique de recherche en contexte interculturel. Pensée plurielle, 20, 135-151. http://hdl.handle.net/20.500.12162/566
Gilles, J.-L., et Chochard, Y. (2017). Transfert des acquis en formation continue : une méthode de construction et de gestion de la qualité des instruments d'évaluation. Dans B. André, C. Gremion et M. Zinguinian (Eds.), Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance (pp. 55-57). Lausanne, Suisse: Institut Fédéral des hautes études en Formation Professionnelle. http://hdl.handle.net/20.500.12162/116
Fargier, P. (2001). Transfert et EPS - A la recherche du transfert, pour l'EPS. Lettre du GRAF (La), 21, 10-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4638
Fargier, P. (2001). Transfert et EPS - Pour une aide de "trans-faire", en EPS. Lettre du GRAF (La), 22, 16-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4639
Maldonado, M. (2022, juin). La transformation de l’activité dans la conception de l’action : Les récits projectifs dialogués comme régulateurs de l’activité d’enseignement. Communication présentée à 6ème colloque international de Didactique Professionnelle, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7414
Progin, L., Marcel, J.-F., Périsset, D., et Tardif, M. (Eds.). (2015). Transformation(s) de l'école : vision et division du travail. Paris, France: L'Harmattan.

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