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Lentillon, V., Cogérino, G., & Kaestner, M. (2006). Injustice in Physical Education: gender issue and perception of deprivation in grades and teacher support. Social Psychology of Education, 9(3), 321-339. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/64

Thonhauser, I. (2010). Textarbeit. In J.-J. Krumm, C. Fandrych, B. Hufeisen & C. Riemer (Eds.), Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. 1. Halbband (pp. 1032-1037). Berlin, Deutschland: de Gruyter. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/298

Lentillon, V., et Cogérino, G. (2006). Perceptions chez les élèves de second degré du soutien d'enseignants plus ou moins expérimentés en EPS. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 72, 49-61. http://hdl.handle.net/20.500.12162/60

Gather Thurler, M., De Rham, C., et Progin, L. (2009). Gouvernance et professionnalisation : des cadres scolaires à l’épreuve du réel. Dans G. Pelletier (Ed.), De la gouvernance en éducation : régulation et encadrement intermédiaire (pp. 173-185). Bruxelles, Belgique: De Boeck Supérieur.

Progin, L., et Gather Thurler, M. (2011). Coopération des enseignants et nouvelles approches de l’organisation du travail dans les établissements scolaires. Recherches en éducation - REE, 10, 81-91. http://hdl.handle.net/20.500.12162/608

Bemporad, C., et Jeanneret, T. (2016). L’investissement dans la littératie : identités sociales et capital symbolique. Langage et société, 157, 39-45. http://hdl.handle.net/20.500.12162/372

Maulini, O., Capitanescu Benetti, A., Mugnier, C., Perrenoud, M., Progin, L., Veuthey, C., et Vincent, V. (2012). Qu’est-ce qu’une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l’efficacité chez les futurs enseignants. Questions vives : recherches en éducation - QVRE, 6/18, 39-56.

Thonhauser, I. (2006). Lesen im Ensemble literaler Kompetenzen. Warum nicht einmal eine integrierte Perspektive? Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, XIV/3-4, 72-76. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/305

Jacobs, M. (2009). Compte-rendu de l'ouvrage d'Aziz Jellab (2009). Sociologie du lycée professionnel. L'expérience des élèves et des enseignants dans une institution en mutation. Toulouse, France: Presses universitaires du Mirail. Recherches sociologiques et anthropologiques, 40, 1, 176-177. http://hdl.handle.net/20.500.12162/221

Bemporad, C. (Ed.). (2016). Apprendre les langues : jeux de pouvoir et enjeux identitaires. Langage et société, 157(3). http://hdl.handle.net/20.500.12162/193