Entités externes - Rechercher

Résultats 1-10 sur 975

Valls, M., et Chabrol, H. (2014). Les troubles alimentaires chez les hommes : Une revue de la littérature actuelle. Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive / Journal of Behavioral and Cognitive Therapy, 24, 92-97. doi:10.1016/j.jtcc.2014.05.001

Goutaudier, N., Melioli, T., Valls, M., Bouvet, R., & Chabrol, H. (2014). Relations between cyclothymic temperament and borderline personality disorder traits in non-clinical adolescents. Revue européenne de psychologie appliquée / European Review of Applied Psychology, 64, 345-351. doi:10.1016/j.erap.2014.08.006

Bressoud, N., Shankland, R., Ruch, W., & Gay, P. (2017). Character strengths and children with special needs: A way to promote well-being all together ! In J. Marcionetti, L. Castelli & A. Crescentini (Eds.), Well-being in Education Systems (pp. 255-258). Firenze, Italy: Hogrefe. Retrieved from https://www2.supsi.ch/cms/wellbeing/wp-content/uploads/sites/28/2017/11/Pubblicazione.pdf

Bréau, A. (2013). Quand la classe devient une équipe ou quand « JE » est remplacé par « NOUS » [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1152

Hascoët, M., Pansu, P., et Bouffard, T. (2014, mars). Soutien conditionnel, perceptions de soi et adaptation scolaire. Communication présentée à 36ème Congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Montréal, Canada.

Chevalier, M., Riedo, F., et Mondada, F. (2016, juin). Thymio perçu par les enseignant-e-s de Suisse romande. Communication présentée à 2ème Colloque Robotique et Éducation de l'INRIA, Bordeaux, France.

Bovey, L. (2015). Des élèves funambules : être, faire, trouver et rester à sa place en situation d’intégration (Vol. 136). Genève, Suisse: Cahiers de la section des sciences de l'éducation.

Gabola, P. (2011). Il benessere degli insegnanti: rassegna di studi. Psicologia dell'educazione, 5(3), 377-390.

Gay, P. (2017). Compétences socio-émotionnelles en classe et en formation des enseignants. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Fribourg, Suisse.

Maulini, O., et Progin, L. (2014). Le directeur d'école, leader pédagogique ? De l'idéal du rôle aux dilemmes du travail réel. Dans J.-L. Derouet et N. Romuald (Eds.), La question du leadership en éducation. Perspectives européennes (pp. 219-234). Paris, France: L'Harmattan.

< Précédent
1
2
3
4
. . .
98
Suivant >