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Petrucci, S. (2019). Les capacités orthographiques en 8P à Genève : les enjeux de la morphographie. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 3, 1-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5287

Thonhauser, I. (2008). Konzeptualisierungen von Textkompetenz im Fremdsprachenunterricht mit besonderer Berücksichtigung des GeR. In C. Fandrych & I. Thonhauser (Eds.), Fertigkeiten - integriert oder separiert? Zur Neubewertung der Fertigkeiten und Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht (pp. 87-106). Wien, Autriche: Praesens. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2025

Schumacher, D. (2015). "Le défi créatif collaboratif comme situation favorisant les démarches d’investigation à l’école primaire : Focus sur la problématisation et l’élaboration d’hypothèses" (thèse de doctorat). UNIGE, Genève, Suisse.

Thonhauser, I. (2002). Geschriebene Sprache, aber einfach zu gebrauchen. Beobachtungen zur schriftsprachlichen Kompetenz im Kontext von Mehrsprachigkeit und Diglossie. In P. Portmann-Tselikas & S. Schmölzer-Eibinger (Eds.), Textkompetenz (pp. 45-62). Innsbruck, Autriche: Studienverlag. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2024

Burton, S. (2020, July). IMPACT EdTech ‘Remote Schooling’ Info Day - Lessons learned. Paper presented at the Impact Ed Tech project Webinar, En ligne, En ligne. Retrieved from https://www.impactedtech.eu/impact-edtech/impact-edtech-about-us/

Masoni, G. (2016, April). Uno sguardo d’insieme sulla storia del manuale scolastico nella scuola ticinese (1848-1958). Paper presented at the Seminario sulla storia della scuola nella formazione degli insegnanti, Locarno, Suisse.

Marchand Reymond, S. (2015). Nature en ville et fleuves urbains: le rapport au fleuve dans les projets de revalorisation des rives de deux villes au fil du Rhône. (Thèse en sciences humaines et sociales). Université de Neuchâtel, Neuchâtel, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2106

Michelot, F., Tremblay, C., Bugmann, J., Parent, S., Poellhuber, B., et Karsenti, T. (2018). Les tendances conceptuelles des modèles des compétences informationnelles : vers le rapprochement des littératies et des cultures. Communication présentée à Colloque scientifique international sur les TIC en éducation du CRIFPE., Montréal, Canada.

Tremblay, C., Bugmann, J., Parent, S., Michelot, F., Poellhuber, B., et Karsenti, T. (2018). Analyse comparative de référentiels de compétences numériques et informationnelles : disparités observées et recommandations pour assurer leur pérennité. Communication présentée à Colloque scientifique international sur les TIC en éducation du CRIFPE., Montréal, Canada.

Bugmann, J., Karsenti, T., Poellhuber, B., Parent, S., Michelot, F., et Tremblay, C. (2018). Le numérique en éducation : grandes tendances émergentes. Communication présentée à Colloque scientifique international sur les TIC en éducation du CRIFPE., Montréal, Canada.