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Ferreira Valente, M. (2024). Analyse de pratiques professionnelles et posture clinique d’accompagnement. Revue de l'analyse de pratiques professionnelles : regards croisés, 26, 18-29.
Burel, N. (2019). Chapitre 11. Les émotions positives. Recherches contemporaines et perspectives actuelles. Dans C. Martin-Krumm et C. Tarquinio (Eds.), Psychologie positive (pp. 217-236). Paris, France: Dunod. https://shs.cairn.info/psychologie-positive--9782100794072-page-217?lang=fr
Fargier, P. (2013). De la question du transfert aux questions fondatrices de l’humain en EPS : vers une contribution à un abord anthropologique des contenus de l’EPS - Tome 2 - Publications (Habilitation à Diriger des Recherches (HDR)). Université Lyon 1, Lyon, France.
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Duret, C. (2016, mai). Revivifier l’enseignement de la littérature : vers une nouvelle posture de lecteur- scripteur en classe de lettres ? Communication présentée à 4e Sommet du numérique en éducation, Montréal, Québec, Canada.
Duret, C. (2015, mai). Tablette numérique et déambulation poétique collaborative : les peintres de la vie moderne 2.0. Communication présentée à 3e Sommet du numérique en éducation, Montréal, Québec, Canada.
Duret, C. (2018). Si Candide m’était tweeté. Cahiers Pédagogiques (Les), Hors-série numérique 42, 59-62.
Duret, C. (2018). Lire-écrire en réseau à l’ère numérique. Educateur (L'), 1, 1-12. https://le-ser.ch/produit/innovons-au-dela-du-slogan/
Duret, C. (2016, novembre). Réseaux sociaux, réseaux d'apprentissage : quelle appropriation, quelle mémoire des œuvres littéraires ? Communication présentée à Le Rendez–vous des Lettres : Les métamorphoses de l’apprentissage et de la transmission : culture antique, culture numérique, d’une Renaissance à l’autre ? Paris, France.

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