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Résultats 827-836 sur 1492

Bonvin, G., Gonçalves, C., et Sanchez, E. (2019, juin). Ludicisation de la gestion de classe avec Classcraft : une étude empirique. Communication présentée à 9e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3191
Bonvin, G. (2018, mars). Ludicisation et gestion de classe : modification du rôle de l’enseignant. Communication présentée à Colloque de recherche Ludovia.ch, Yverdon-les-Bains, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3185
Bonvin, G., et Sanchez, E. (2017, avril). Ludiciser la gestion de classe avec Classcraft. Communication présentée à Soirée d'échanges - AUPTIC éducation, Fribourg, Suisse. https://auptic.education/events/26-avril-2017-ludiciser-gestion-de-classe/
Maldonado, M. (2020). El lugar de las teorías implícitas en los saberes de referencia de los practicantes del profesorado en Letras. In M. S. M (Ed.), Actas del Primer Congreso Internacional de Ciencias Humanas "Humanidades entre pasado y futuro". Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7406
Tinembart, S. (2019). L’ Enseignement mutuel, une « innovation » pédagogique au début du XIXe siècle. Dans J. Krop, S. Lembré et S. Ledoux (Eds.), Encyclopédie d'histoire numérique de l'Europe (Vol. 1, pp. 1-3). https://ehne.fr/fr/node/12282
Meier-Popa, O., et Salamin, M. (2021). L’accessibilité et la conception universelle dans l’éducation. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 2, 54-61.
Maldonado, M. (2021, septembre). L’activité apportée dans l’espace de formation. Contextualisation, temporalité et transformation de l’ÊTRE et du FAIRE dans l’analyse de l’activité. Communication présentée à Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7411
Hoyek, N., Collet, C., Rastello, O., Fargier, P., Thiriet, P., et Guillot, A. (2009). L’amélioration de la capacité de Rotation Mentale et son effet sur l’apprentissage. Communication présentée à 12ème Congrès international de l’ACAPS, Leuven, Belgique.
Maldonado, M., et Kohler, C. (2022, juillet). L’analyse de l’activité dans l’enquête collaborative comme moyen de traitement des points de tension de l’activité professionnelle des enseignants par rapport aux normes. Communication présentée à XVIIes Rencontres du Réseau International francophone de recherche en éducation et formation - REF, Namur, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7416
Weber, S., et Méard, J. (2018). L’analyse de situations professionnelles au service de la formation des enseignants généralistes en didactique de l’éducation physique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/766

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