Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 664-673 sur 791

Progin, L., Bastos, S., Bolsterli, M., Perrenoud, P., et Vincent, V. (2014). « Sale boulot » ou « dur travail » ? Dans O. Maulini et M. Gather Thurler (Eds.), Enseigner, un métier sous contrôle. Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail (pp. 87-94). Paris, France: ESF.
Audigier, F., Fink, N., Freudiger, N., et Haeberli, P. (2011). Savoirs mobilisés par les élèves lors des débats. Dans F. Audigier, N. Fink, N. Freudiger et P. Haeberli (Eds.), L'Éducation en vue du développement durable : sciences sociales et élèves en débats (pp. 115-159). Genève, Suisse: Cahiers de la Section des Sciences de l'Éducation.
Martin, B. (2008). School context and stereotypes reproduction: the role of the teacher. In J. Ostrouch & E. Ollagnier (Eds.), Researching gender in adult learning. (pp. 193-212). Bern, Suisse: Peter Lang.
Félix, F. (2010). Schopenhauer : le monde comme corporéité. Revue philosophique de Louvain, 108/2, 233-261.
Félix, F. (2008). Schopenhauer, ou les passions du sujet. Lausanne, Suisse: L'Âge d'Homme.
Sermier Dessemontet, R., Benoit, V., & Bless, G. (2011). Schulische Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung: Untersuchung der Entwicklung der Schulleistungen und der adaptiven Fähigkeiten, der Wirkung auf die Lernentwicklung der Mitschüler sowie der Lehrereinstellungen zur Integration. Empirische Sonderpädagogik, 4, 291-307.
Losego, P., et Arvanitis, R. (2008). La science dans les pays non hégémoniques. Revue d'anthropologie des connaissances, 2-3, 334-342. www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2008-3-page-334.htm.
Losego, P., & Arvanitis, R. (2008). Science in non-hegemonic countries. Revue d'anthropologie des connaissances, 2-3, 343-350.
Amos, M., Anand, S., Ree, A., & Plews, R. (2014, October). Selecting supportive spaces for personal transformation: A reflection on how personality characteristics and past experience support group success. Paper presented at the The XI International Transformative Learning Conference, New York, United States.
Plews, R. (2017). Self-direction in online learning: The student experience. International Journal of Self-Directed Learning, 14(1), 37-57. Retrieved from https://docs.wixstatic.com/ugd/dfdeaf_385a2e4d19254f968487b6058464e00c.pdf

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre