Tout ORFEE - Parcourir par titre

Résultats 3863-3872 sur 5318

Laffranchini Ngoenha, M., et Hug, E. (2022). Le port du foulard pour des raisons religieuses dans les Hautes Ecoles Pédagogiques de Suisse. Rapport interne de l'enquête du GT Education et Migration 2021 à l'attention du comité de la chambre des HEP de Swissuniversities. UER AGIRS. https://www.swissuniversities.ch/fr/organisation/organes/chambre-des-hautes-ecoles-pedagogiques/organes
Chevalley-Roy, J., et Fantoli, C. (2009). Portfolio électronique en formation d'enseignants: vue d'ensemble d'une recherche exploratoire en cours. UER MI. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1771
De Mestral, A., Fink, N., et Kaufmann, L. (2022). Portrait de l'histoire scolaire en Suisse romande: pratiques enseignantes et finalités. Dans C. Di Lecce (Ed.), Actes du 5ème colloque des didactiques disciplinaires. Le développement des didactiques disciplinaires dans le champ scientifique en Suisse: bilan et perspectives (pp. 249-255). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6345
Stierli, E., et Tschopp, G. (2008). PORTREF Rapport de l'expérimentation de la HEP Vaud, formation préscolaire-primaire. Rapport de la CDHEP, Groupe Portref. Portfolio et référentiel de compétences pour la formation à l'enseignement, CIIP. Neuchâtel, Suisse: UER AGIRS. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1411
Buchs, C. (2023). Positive resource interdependence for young students: A nudge for cooperation but a pitfall for learning. In R. Gillies, B. Millis & N. Davidson (Eds.), Contemporary Global Perspectives on Cooperative Learning (pp. 39-54). New York: Routledge. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7035
Laffranchini Ngoenha, M. (2021). Postface. Dans C. Fumeaux et M. Laffranchini Ngoenha, Des voix contre le racisme. Une voie vers la pédagogie antiraciste. (pp. 109-115). Genève, Suisse: La Licra-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Tschopp, G., et Stierli, E. (2014). Posture clinique : pour l'accompagnement et pour la formation. Dans D. Jaillon (Ed.), Du coaching à l'accompagnement professionnel personnalisé. Le Sujet dans la Cité. Hors-série Actuels 3 (pp. 213-227). Paris, France: L'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/810
Fawer Caputo, C. (2021). La posture des enseignants face aux familles d’élèves endeuillés. https://lavielamortonenparle.fr/category/la-posture-des-enseignants-face-aux-familles-deleves-endeuilles/
Saada-Robert, M., et Martinet, C. (2006). Une posture discursive à l'écrit est-elle possible chez le jeune élève en classe ? Langage et pratiques, 37, 65-75. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1078
Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., et Pidoux, M. (2014, septembre). Posture réflexive et gestion de classe chez les enseignants novices. Communication présentée à Intégrer, articuler, s’approprier: métaphore de l’apprendre. Journées d’études sur les dispositifs d’articulation et d’intégration entre théories et pratiques dans la formation à l’enseignement, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/675

Tout ORFEEParcourir par titre

Tout ORFEE
Parcourir par titre