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Deruaz, M., Balegno, M., et Batteau, V. (2019). La multiplication posée en formation des enseignants. Dans M. Abboud (Ed.), Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines, actes du colloque EMF 2018 (pp. 151-160). https://emf2018.sciencesconf.org/data/actes_EMF2018.pdf
Deruaz, M., et Batteau, V. (2018). Multiplier en faisant manipuler 150 étudiants. Communication présentée à Inovation et recherche : métamorphose de la fomration enseignante, Lausanne, Suisse.
Goetschi Danesi, N. (2018). le musée de classe:de l'instruction à la création. Dans J. Didier (Ed.), culture et création: approches didactiques (pp. 195-202). Belfort-Montbéliard, FR-CH: UTBM- HEPVAUD-Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2681
Chatelain, S., et Trajanoski, A. (2020, février). Music Eyes : défis musicaux et pédagogiques dans un travail de création numérique. Communication présentée à Colloque Pratiquer/enseigner la musique : voies polyphoniques ? Lausanne, Suisse.
Marjanen, K., Gruber, H., & Chatelain, S. (2020). Music Integration through Faces, Spaces and Timelines for Virtual and Face-to-face Encounters to Learn. International Journal of Music Science, Technology and Art - IJMSTA, 2/1, 17-34. Retrieved from http://www.stsir.org/Journals/IJIEST/archive_card.php?id=52
Félix, F. (2015). La musique au corps. Pour une esthésique du musical. Dans F. Félix (Ed.), Xi Dong/Ouest-Est. Voies esthétiques (pp. 76-98). Lausanne, Suisse: L'Âge d'Homme. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3080
Félix, F. (2012). La musique, ou le sujet à son commencement. Vers une phénoménologie de l’invisible. Etudes philosophiques (Les), 2012/3, 319-344.
Thonhauser, I. (2023). Mündlichkeit - Schriftlichkeit. Didaktische Perspektiven. In H. Schweiger, S. Demmig, B. Sorger & S. Reitbrecht (Eds.), idt 2022. mit.sprache.teil.haben Band 4 Beiträge zur Methodik und Didakirik Deutsch als Fremd*Zweitsprache (pp. 43-58). Berlin, Allemagne: ESV. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7151
Puozzo Capron, I. (2014). Mythe du bilinguisme parfait: l'étouffement d'une didactique plurilingue ? Dans B. Jeannot-Fourcaud, A. Delcroix et M.-P. Poggi (Eds.), Contextes, effets de contexte et didactique des langues (pp. 95-128). Paris, France: l'Harmattan.
Félix, F. (2013). Naissance de la psychophysique : Fechner et l’impossible physicalisme. Dans B. Andrieu et F. Félix (Eds.), Quel physicalisme ? (pp. 15-38). Lausanne, Suisse: L'Âge d'Homme.

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