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Gilles, J.-L. (2019, février). Le mouvement de l’Open Access et le projet ORFEE (Open Repository For Educational E-prints) dans une approche globale « Open Science ». Communication présentée à Séminaire LASALÉ du 5 février 2019, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2547
Hadchiti, R., & Loi Zedda, M. (2023, July). The MRPP model: a support for school principals. Paper presented at the 18th European Congress of Psychology (ECP 2023), Brighton, United Kingdom.
Lefèvre, L., et Orival, T. (2022, décembre). Mulhouse sport santé : les formes d’engagement des bénéficiaires dans un contexte de crise sanitaire. Communication présentée à Les enjeux des jeux : congrés international, Montpellier, France.
Rochat, L., Billieux, J., d'Acremont, M., Gay, P., & Van der Linden, M. (2006). A multi-dimensional approach to impulsivity. Cognitive Psychopathology and Neuropsychology Unit.
Bauer, S., & Radhouane, M. (2021, September). Multicultural Education through the Lens of Social Justice: A Theoretical Perspective. Paper presented at the The European Conference on Educational Research, Geneva, Suisse.
Thonhauser, I. (2001). Multilingual Education in Lebanon. Arabinglizi' and other challenges of multilingualism. Mediterranean Journal of Educational Studies, 6/1, 49-61. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/297
Michel, M.-L. (2018, September). Multimodal interactions between teacher and pupils during free play at preschool: tools for vocational training as a lever for pupil’s learnings? Paper presented at the Earli Sig 14, Genève, Suisse.
Lebreton-Reinhard, M., et Capt, V. (Eds.). (2021). Multimodalité : quels enseignables pour quelle progression ? Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale - R2-LMM, 13. https://litmedmod.ca/r2-lmm-vol13-juin-2021
Deruaz, M. (2017). Les multiples facettes d’une multiplication posée par écrit. Communication présentée à SÉMINAIRE NATIONAL POUR L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES À L’ÉCOLE PRIMAIRE, Poitiers, France.
Deruaz, M., Balegno, M., et Batteau, V. (2019). La multiplication posée en formation des enseignants. Dans M. Abboud (Ed.), Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines, actes du colloque EMF 2018 (pp. 151-160). https://emf2018.sciencesconf.org/data/actes_EMF2018.pdf

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