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Résultats 2508-2517 sur 5320

Fink, N., et Audigier, F. (2011). Grands principes et petits arrangements entre élèves : débats scolaires à propos du développement durable. Formation et pratiques d'enseignement en question. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 13, 77-95. http://hdl.handle.net/20.500.12162/805
Tschopp, G., et Gabola, P. (2021). La gratitude au service du lien aux élèves. Educateur (L'), 4, 13-14.
Puozzo Capron, I. (2010, octobre). La greffe du sentiment d’efficacité personnelle en didactique. Pour l’école du XXIème siècle. Communication présentée à Colloque International de l’Université de Cergy Pontoise et de l’IUFM de Versailles, Cergy Pontoise, France.
Puozzo Capron, I. (2010, septembre). La greffe du sentiment d’efficacité personnelle en didactique. Pour l’école du XXIème siècle. Communication présentée à Congrès de l'AREF, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/981
Gilles, J.-L. (2017). Groupe de travail Open Access - Travaux réalisés, en cours et à venir. Communication présentée à Chambre des HEP de swissuniversities, Berne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/115
Jacobs, M., et Mercuri Casciana, L. (2020). Le groupe-classe en tant qu’espace de cohésion dynamique: vers un changement inclusif et réfléchi. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 3, 34-40.
Leclercq, D., Gilles, J.-L., et Hurard, M. (1997). GUESS (Version PC) [Computer Software]. Liège, Belgique: Université de Liège.
Leclercq, D., et Gilles, J.-L. (1994). GUESS, un logiciel pour entraîner à l’auto-estimation de sa compétence cognitive. Dans A. Dumont et J. Weber (Eds.), Actes du 3ème colloque international ESIEE - Marne-La-Vallée « QCM et questionnaires fermés - Méthodes et pratiques » (pp. 137-158). Paris, France: Université Paris 7 Denis Diderot. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2860
Tan, S., Schipper, T., Clivaz, S., & Goei, S. L. (2023). Guest editorial: Emerging voices in lesson studies. International Journal for Lesson and Learning Studies, 12(2), 121-125. doi:10.1108/IJLLS-04-2023-129
Huang, R., da Ponte, J. P., & Clivaz, S. (2023). Guest editorial: Networking theories for understanding and guiding lesson study. International Journal for Lesson and Learning Studies, 12(1), 1-6. doi:10.1108/IJLLS-01-2023-128

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