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Brabant, C., Bernatchez, J., et Caneva, C. (2020). La gestion du changement à l'école. Petit manuel à l'intention des cadres scolaires. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Loi Zedda, M., et Hadchiti, R. (2022, octobre). La gestion du changement: entre émotions et leadership. Communication présentée à La série des webinaires de l'ADERAE, En ligne, Canada.
Gay, P. (2016). Gestion du stress. Communication présentée à Ateliers santé des collégiens du Lycée Collège des Creusets, Sion, Suisse.
Moura, K. (2022). Les géants tombent en silence. voielivres.ch : le livre de jeunesse aux frontières de tous les possibles, 2022, 1-6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6442
Dieu, O., et Roure, C. (2021, mai). Générer un intérêt en situation en adaptant les formats de jeu en badminton aux prévalences conatives des élèves. Communication présentée à 2ème Biennale romande de la recherche en éducation physique, Lausanne, Suisse.
Roure, C. (2018). Générer un intérêt en situation en concevant des situations stimulantes en sports collectifs. Communication présentée à 10ème colloque international de l'ARIS, Lille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3323
Boillat, J., Boissard, L., et Pache, A. (2018). Géographie 11e. Séquences d'enseignement en probation [Document pédagogique]. Neuchâtel.
Hertig, P. (2017). Géographie à l'Ecole et pensée de la complexité. GeoAgenda, 4, 41-43. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2512
Hertig, P. (2018). Géographie scolaire et didactique de la géographie. GeoAgenda, 2, 12. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2511
Hertig, P. (2018). Géographie scolaire et pensée de la complexité. Information géographique (L'), 3, 99-114. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2509

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