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Laflotte, L., et Wanlin, P. (2019, janvier). Évaluer la qualité des connaissances psychopédagogiques générales des enseignants. Communication présentée à 31e colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2460
Maitre, J.-P., Antille, M., et Sylvestre, E. (2019, janvier). Évaluer la satisfaction quant à un programme de formation en pédagogie universitaire : créer une synergie avec son public. Communication présentée à 31ème colloque de l'ADMEE, Lausanne, Suisse. https://urlz.fr/lHvR
Valls, M., et Bonvin, P. (2021). Évaluer le concept de soi des élèves en contexte scolaire inclusif : exploration des qualités psychométriques du CoSoi. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 69(4), 176-184. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4904
Chochard, Y., Gilles, J.-L., Bello, N., Benamer, A., Chartier, N., Djalo, A., ... Bieri, S. (2018, octobre). Évaluer le transfert des acquis : mises à l’essai de la méthode du cycle de Construction et de gestion qualité des évaluations du transfert (CGQET) au Québec et en Suisse dans le cadre de formations continues. Communication présentée à 5e Colloque du GEVAPP « Lieux, Rythmes Et Savoirs Dans L'alternance. Former Et Évaluer À Quoi, Quand Et Où ? », Martigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2782
Daele, A., Dominguez, D., Haeberli, P., Maitre, J.-P., Roulin, V., et Vadot, S. (2021, septembre). Évaluer les besoins pédagogiques des enseignant·e·s du supérieur : Outils et pistes d’action. Communication présentée à AIPU 2020, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6387
Laflotte, L., et Wanlin, P. (2019, janvier). Évaluer les liens entre perceptions des pratiques et stratégies d’enseignement-apprentissage, leurs efficacités présumées et la dynamique motivationnelle. Communication présentée à 31e colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2461
Colognesi, S., et Gagnon, R. (Eds.). (2022). Évaluer les performances orales des élèves : de l'importance des outils pour le faire. Evaluer : journal international de recherche en éducation et formation - e-JIREF, 8/2. doi:https://doi.org/10.48782/e-jiref-8-2-1
Martinet, C., et Hauser, V. (2012). Évaluer les performances scolaires d’élèves présentant une dyslexie scolarisés en classe ordinaire d’école primaire. Dans A. ADMEE-Europe (Ed.), Actes du 24e colloque de l’ADMEE-Europe : l’évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel.
Grandchamp, A. (2021). Évaluer pour se développer: Analyse du développement de l’activité évaluative des enseignants d’éducation physique vaudois suite à l’introduction des nouvelles évaluations cantonales de 2015 (Thèse de doctorat). Université de Lausanne, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5409
Cece, V., et Descoeudres, M. (2022). Les événements émotionnellement marquants chez les stagiaires : L’éducation physique est-elle un cas à part ? Education physique en mouvement (L'), 7, 3-6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5879

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