Depuis 2015, le programme « Projets d’Étudiants et d’Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux (PEERS) » a permis à un groupe de recherche composé d’enseignants-chercheurs et d’étudiants de l’UQAM et de la HEP Vaud de concevoir et mettre à l’essai une méthode d’évaluation du transfert des acquis de la formation dans l’environnement professionnel. La méthode intitulée « cycle CGQET » (cycle de Construction et de gestion qualité́ d’évaluations du transfert) permet de construire des instruments qui mesurent (1) l’utilisation, en milieu de travail, des compétences développées dans le cadre de la formation et (2) l’influence sur cette utilisation qu’exercent des variables liées à la personne formée, aux caractéristiques de la formation et à l’environnement de travail. Des critères de qualité tels que validité, fidélité, sensibilité des mesures, équité, communicabilité, diagnosticité et authenticité sont pris en compte. Lors de cette troisième année de R&D, nous sommes passé à une phase de mise à l’essai principale dans différents milieux : d’une part au Québec au sein d’organismes communautaires (Maison Benoît Labre, Bois Urbain et Jeunesse au Soleil) ; et d’autre part en Suisse dans le cadre du Centre des formations du Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV). Lors de cette communication, après un bref rappel des phases de la R&D que nous menons depuis 3 ans, nous exposerons la méthode CGQET et présenterons les résultats de sa mise en œuvre dans les contextes de formations québécoises et helvétiques. Enfin, nous terminerons par les perspectives que laissent entrevoir l’usage de la méthode en formation en alternance.