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Vanluyten, K., Cheng, S., Coolkens, R., Roure, C., Ward, P., & Iserbyt, P. (2023). Using Parkour to Step Up Your Elementary School Curriculum. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 94, 37-42. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7113
Sermier Dessemontet, R., de Chambrier, A.-F., Martinet, C., Martini-Willemin, B.-M., & Audrin, C. (2019, August). Using phonics instruction to teach reading skills to students with intellectual disability: a meta-analysis. Paper presented at the The World Congress of the International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities, Glasgow, Écosse.
Plews, R. (2015). Using Prezi to build community in the virtual classroom. In E. Biech (Ed.), 101 Ways to Make Learning Active Beyond the Classroom (pp. 53-54). Hoboken, United States: John Wiley & Sons Ltd..
Odier-Guedj, D. (2018, April). Using video for educational research. Paper presented at the Methodological Conversations, Brisbane, Australia, Australia.
Flaction, E. (2013). Utilisation de l'appareil photo numérique dans des activités pédagogiques [Document pédagogique]. : HEPL.
Baumberger, B., et Mérian, T. (2005). L'utilisation de la vidéo comme vecteur de feedback en éducation physique. Dans N. Benguigui, P. Fontayne, M. Desbordes et B. Bardy (Eds.), Recherches actuelles en sciences du sport (pp. 419-420). Paris, France: EDP Sciences.
Malsert, J., Szekely, D., Lhommée, E., Bougerol, T., et Marendaz, C. (2008, septembre). Utilisation de l’oculométrie comme technique de mesure psychopshysique de l’effet d’une cure de Stimulation Magnétique Transcranienne (rTMS) dans la dépression. Poster présenté à Congrès de la Société Française de Psychologie Bordeaux, France.
Deruaz, M., et Bünzli, L.-O. (2016). L'utilisation des degrés de certitude comme outil de professionnalisation en formation des maîtres du premier degré. Dans L. Theis (Ed.), Pluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage (pp. 67-72). http://hdl.handle.net/20.500.12162/821

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