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Gilles, J.-L., Aliss, E., et Rigo, J.-M. (2024, janvier). Symposium « Retombées en ingénierie des évaluations du projet CORETEV ». Communication présentée à 35e Colloque de l'ADMEE-Europe "L'évaluation face aux défis de la diversité et de l'inclusion : entre normes et différenciations", Braga, Portugal. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7350
Ruffieux, P., Daele, A., Class, B., et Charlier, B. (2022, septembre). Symposium. Apprendre ensemble, comment articuler autonomie et nécessité communautaire dans un environnement (dé)responsabilisant? Communication présentée à Communication présentée à Semaine internationale de l'éducation et de la formation (SIEF) - Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6256
Buchard, J., Margonis, R., & Rogéré Pignolet, B. (2021, November). Symposium. The object of learning : alibi or core of the LS ? Paper presented at the WALS Conference, Macao / Hong Kong (online), Macao / Hong Kong (online).
Girinshuti, C., Angelucci, V., Sá, S., et Mukamurera, J. (2023, mai). Symposium: Des dispositifs liés aux politiques d'éducation et de formation: de leur mise en oeuvre en milieux scolaires à leurs effets sur les agents-e-s éducatif-ve-s et l'organisation. Communication présentée à 23ème colloque du CRIFPE, Montréal, Canada.
Richard, S., Gentaz, E., Clerc-Georgy, A., Alaria, L., Berger, C., Lafay, A., ... Mella, N. (2023, juin). Symposium: Le soutien au développement des compétences socio-émotionnelles chez les jeunes enfants et les adolescents : Apports de différentes approches pédagogiques dans le cadre scolaire. Communication présentée à Colloque international Piaget-RIPSYDEVE, Genève, Suisse.
Tardif, E. (2011). Le syndrome de Williams : aspects cognitifs, neuropsychologiques et comportementaux. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 1, 47-52.
Bressoud, N., Gay, P., et Shankland, R. (2017). Synergies autour des émotions à l’école. Educateur (L'), 3, 2. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4127
Sermier Dessemontet, R., Benoit, V., et Bless, G. (2014). Synthèse des résultats d'un projet de recherche sur l'intégration scolaire d'élèves ayant une déficience intellectuelle. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 6-12.
Saugy, J., Drouet, O., Millet, G., & Lentillon-Kaestner, V. (2020). A systematic review on self-determination theory in physical education. Translational Sports Medicine, 3, 134-147. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3835
Blanc, A.-C. (2019, août). Le système récit-personnages (SRP): entrer dans la compréhension de textes narratifs au primaire par les émotions des personnages. Communication présentée à AIRDF_Lyon 2019, Lyon, France.

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